班上有2名特殊幼兒，今天安排和家長面對面的溝通和討論，孩子發展遲緩固然本身的發展是ㄧ大因素，但是我還是認為家長的教養態度決定ㄧ切，這幾年和特殊孩子的接觸很多，我卻越覺得家長對待孩子的態度及付出真的深深的影響孩子，雖然我們都嚐試從教育的行為或方式來改變孩子，也對孩子安排或規劃一些適合他們的教學方式和對待方法，可是在有限的時間內要完成這不可能的任務確實難為孩子也為難老師。

通常ㄧ般家長遇到家中有這樣的孩子直覺反應是逃避,不承認自己的孩子和別人不同，有了發展的特殊狀況，可是入學後在有經驗老師的眼裏，幾乎可以一眼就看出孩子一定有哪個地方不一樣，接下來就是最重要的和家長的懇談，如果家長願意和我們談那就真的是好的開始，可是我也遇過那種背後偷偷帶孩子去做治療,老師問起卻ㄧ句話都不說，怕老師幫孩子貼標籤，這樣的不信任如 何讓 老師持續對孩子的學習能有幫助?「貼標籤」是為了保護孩子，不是讓孩子在大家不知情的狀況下有所誤解，但是家長很難面對這樣的問題，長期溝通下來也就錯過了孩子的輔導了，這樣看來吃虧的還是家長和孩子吧！

家庭因素佔了大部分的教養責任，孩子在家長手中生活了這麼多年，習慣的養成、品格的形成，怎可能單單就靠這幾年就學的期間會有很大的改變呢？孩子會有發展上的狀況通常不會只有單一的原因形成，要把原因找出來對症下藥才能有所改變，另外配合老師的觀察及輔導家長們更應該盡全力配合，而不是推委說要上班要賺錢沒有人手沒有時間……等，孩子的成長不等人的，錯過了，將來要花更多的時間精力補回來，所以要好好利用這段黃金時期， 和 老師做充分的溝通和配合，這些慢飛的天使才能快樂且安全的和大家共同相處。