試教教案 鼓、輕盈音樂 活動名稱： 咚咚咚(2) 能應用想像力做出動作。 | 勾當評量： 幼兒能聽出鼓聲進行前後和快慢的動作。 人數：29 | ||
範疇： 體能 培育音樂的感受力 教授教養資源： 班級／年歲：中買辦 注意事項：因空間不足，要控制每次進行的人數，提示幼兒當心不要去撞到別人，請幼兒不要用跑的，因木地板的關係，請幼兒脫襪子。 | |||
設計者：000 | |||
| 後半段幼兒都能應用想像力，有時候會健忘聽鼓聲的變化，必需適時的提示，最後和幼兒討論時，請幾位幼兒上台表演或表演做分享，幼兒城市自動想要上台來體現。 在進行下一個想像遊戲部分前，得先肯定幼兒都能夠准確表現，一入手下手請幼兒想大象，是由我來說要釀成什麼，後來我覺得幼兒有本身的想法，後來就開放幼兒本身決定，幼兒就會說獨角仙、鍬形蟲等。
3. 可以當令的加速或做轉變，好比：前進-撤退退卻、撤退退卻-進步、快-慢、慢-快翻譯 4. 多讓幼兒練習幾回，熟悉鼓的聲音和協調性。讓幼兒熟習鼓聲的變化才開始遊戲。 1. 將幼兒調集靠在木地板周圍，拿出鼓敲給幼兒聽，問幼兒這個鼓聲有聽過嗎？ 2. 敲鼓面時，請幼兒跟著節拍前進，敲鼓邊時，請幼兒跟著節拍往撤退退卻翻譯請幼兒不要去撞到人，要珍愛本身和珍愛他人，遊戲前和幼兒會商其劃定規矩，不克不及用跑的。 5. 增加想像的部門指導幼兒想像本身是...，表現出其動作，並聽鼓聲的分歧做出其准確的指令，好比：魚、兔子、蛇、田雞、狗等分歧的型式等動作顯示翻譯 6. 請幼兒分享方才在活動中出現動作之難易，各種分歧的動物聽到鼓聲的浮現體例翻譯 | |||
分辯節拍的不同
活動目的：
學號：000
促進幼兒的想像與締造力
運動進程：
舉止過程與檢討：先接頭遊戲劃定規矩讓幼兒清楚知道，但入手下手遊戲時，便可能樂意起來會一直跑，先隨著音樂遊走，當音樂停時準備聽鼓聲進行指令的動作，這個流動是在早上，有的幼兒陸續進來，沒聽到前面的就不熟習法則，秩序沒有節制的好，進行一半時再跟幼兒陳述一次，聽鼓聲時少數幾位幼兒能准確的動作，天成翻譯公司就會延續敲鼓聲到幼兒都正確，下次可能改變的方法是，當摸到頭才開始走，不要一路所有幼兒就入手下手，有一個部分沒有和幼兒說清晰，就是幼兒會去找同伴一路玩，兩人抱一起等，可以跟幼兒說今天是要一小我聽音樂遊走，注意其平安，
日期：95.6/8
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