安康高中在新北市教育局推動高中卓越計畫─旗艦計畫中，圖書館的資訊組特別在教師雲端社群方面，採用了播客系統來讓教學更有效能，並且讓老師們的E化教學檔案更有歸屬。

播客系統，可不是播「課」系統喔，所以不是拿來教室播播影片或聲音的系統。

播客，台灣亦常直接稱作「Podcasting」，是指一種在網際網路上發布文件並允許用戶訂閱feed以自動接收新文件的方法，或用此方法來製作的電台節目。這種新方法在2004年下半年開始在網際網路上流行以用於發布音頻文件。「播客」一詞來源自蘋果電腦的「iPod」與「廣播」（broadcast）的混成詞。由於英文中的Podcast、Podcaster或Podcasting等詞的相關性，中文中往往統稱為「播客」。（維基百科定義）

播客與其他音頻內容傳送的區別在於其訂閱模式，它使用RSS 2.0文件格式傳送信息。該技術允許個人進行創建與發布，這種新的傳播方式使得人人可以說出他們想說的話。

隨著個人行動影音時代的來臨，學習不再限於書桌前或電腦螢幕前，對於學習者更方便而不限於時間地點的行動學習模式已逐漸成形。現在同學已經可以把校園生活與學校課程，隨身帶著走，甚至回家後可以將iPod連接到電視上，選擇最佳狀態與環境來瀏覽學習，進而提高學習的成效。

聽起來是不是蠻迷人的呢？不過行動載具的風行，可能會產生更多的低頭一族，這可能是另一個後遺症吧？不過這是時代的趨勢，就等待大家正面地來看待這樣子的發展。

安康高中採用的撥客系統是igt播客系統，是針對Podcast影音資料發佈與分享管理的平台，同時也是整合教學資源與學生成果展示的最佳系統；透過平台內的完整功能，讓系所師生完全不用擔心技術問題，而能專心致力於內容的製作與創意的發想。

看起來，它的效益真的還蠻高的，不過也間接地鼓勵老師們要多多少少多找一些多媒體教材或製作一些影片。

播客系統強調不需要電腦端即可瀏覽與下載，這裡頭包含了電子書與影片播放中心，結合行動工具平台，如電子書包、平板電腦與智慧型手機。

影片製作完的，這套平台會將素材轉為行動載具可以播放的檔案格式，這宣達了行動時代的教育新觀念，讓學習更能自由自在，無拘無束，並且能夠隨時隨地。

下面這一張概念圖更清楚地表達出播客系統在教育上支援的架構與流程。

不過個人認為即便有這麼棒的雲端學習資源中心，老師們的角色更顯重要，教學法的導入與教師的引導，應該才是更需要關注的重點。

資訊組針對本校各領域教師，進行了一系列的教學課程，期望每一位老師都能將自己的教學檔案在此發光發熱。

本校的播客系統網址在：http://163.20.3.31/

在首頁中可以連結到各科老師的播客系統中。

參加完研習的我，迫不及待地放了一些資料與試用一些功能，基本上真的還不錯，QR碼的設計，還真的很像某日報早期推的互動影音功能，未來，我們在給學生的資料中，置入QR-Code，就可以讓學習者快速進入這樣子的雲端學習世界。

我的播客系統網址：http://163.20.3.31/podcasts/80?locale=zh_tw

播客系統是否真能讓教學更加有效率與效能，還有學生是否能接受這樣子的新學習媒體，還有待觀察，但每一次新的嘗試都是為了讓這個教育環境更加美好，也期待安康高中因為雲端社群播客系統的啟動而更加進步。

在架設平台的公司的官方介紹影片中，可以看到許多大專院校都使用這樣子的系統，這屬於高教單位也在使用的系統，後續的發展應該很值得期待。