文 /安康高中 朱晉杰（小豬老師）

如何培養學生問題解決能力？PBL做到了！

就在以行動研究方式進行論文寫作的當下，雖然WebQuest的教學模式可以讓學生以比較有趣的方式進行網路學習，但因為我的指導教授認為一個課室中進行教學的方式是不可廢除的，於是小豬老師找出了可以幫助學生自我解決問題的教學法─問題導向學習法，英文簡稱PBL。

PBL同樣在我的創造教學領域中佔了很大的比例，另外也為我得了好幾次創意教學教案設計獎。

這個教學法也是小豬老師在部落格文章中比較少提的，現在藉此跟大家訴說。

記得當時到花蓮進行電子白板研習擔任講師一職，承辦學校希望我說PBL，我曾經嚇到，因為幾乎沒人找我講過相關內容，結果一追問，他們說有人推薦，哈哈，這位推薦的貴人不知道是誰？不過小豬老師堪稱PBL的達人耶。

「問題導向學習」是融合了（一）認知取向的學習原則、（二）建構主義、（三）合作學習及（四）多元智能培養的一種學習方式， 同樣以PPT方式來說明這個教學法：

首先，我們先來認識什麼是PBL？

看似非常棒，又是一個超級優質的教學方法，不過有人建議不要稱它為教學模式，應該是學習模式，因為它們是建置在學生學習為本體的學習基礎上的。

再來，PBL的歷史沿革！

原來這個學習法是用在醫學院解決疑難雜症上用的，真的很高級！

因為有別於傳統的講述法，並且擁有很多特點，於是慢慢被重視。

問題導向學習的實施方式，可以分成六個階段：

以每階段該完成的事情作底下解釋：

示範一下力學能守恆問題陳述，因為要呈現較多的概念，所以問題問很多！

接著建立起整個學習結構。

基本上，教師要適切地引導學生學習，出適切的題目供學生進行討論與分工學習、報告與互評，教師的角色不再是教學者，而是引導者。

底下分享我的上課照片。

現在的學生太仰賴於學校與老師給予的答案，而學習本身就是要養成學習的技能，小豬老師覺得目前有一種亂象就是補習，考上大學後還要補習、請家教，考研究所與考博士班也要補習，事實上，學習是一種能力，無法自學與主動學習的人，其實是很難有一番作為的，比如說，我的網頁與電腦技能，幾乎都是無師自通的，不過我也是讀了很多書與嘗試很多錯誤，培養學生主動學習的能力，真的是引領我們的學生往新世紀前進的大能力，所以所有老師都該更加努力了！

音樂純為配合部落格文章欣賞用；若有侵權，請即告知，隨即撤下。