文/安康高中 朱晉杰（小豬老師）

每年的這個時候，一堆剛實習完的，代理代課的及私校或想轉換地點、跑道的人傾巢而出的考教師甄試，看到這種情景，真的替這些人覺得辛苦，但想一想，自己何嘗不是歷經這種苦日子出來的。

本來沒有想要寫這一篇文章的，當挖出這些苦日子的秘莘後，自己應該又會在記憶中灑鹽吧，但這幾天，我一位彰師的學妹在我的部落格留言板中用悄悄話來尋求幫助，希望我能分享考高中物理教師甄試的經驗與準備方法，心中想著，她都將我的指導教授抬出來了，能不幫忙嗎？另一個考量是自己今天的努力，不是經過很多前輩的指引與協助嗎？當後輩需要我們的時候，應該要站出來，但又考慮如果只幫一個人，還不如幫更多的人，只是這是一個競爭的時代，這樣子的公開文章，是每一個有心想要獲得成功秘訣的人都可以參考的，我希望任何一位有心的人都能贏得最後的勝利。

但我必須澄清的是，並不是考上正式老師就可以跟學校談籌碼，一副不可一世的態度，你要想想，國家社會賦予教師是何等的使命，所以千萬不要在考上正式教師後就擺爛，不配合學校政策，不執行你教師應盡的義務。

考試前，你必須要一些很大的認知，那就是：

一、不要相信考試有黑幕，有內定，這種考試要靠關係與背景，如果你有這樣子的想法，那保證你很難考上，因為你沒考就輸了。

二、相信你自己是最優的，如果你自己不認為你最優，那別人為什麼要錄取不是很優的人。

三、要有考第一名的決心，因為不管哪裡的高中考試，不考第一，很難上的，即便備取，搞不好也沒機會，所以這不是一種檢定考，不是考到一個標準值就好，還要考最頂標。

基本上，我是一個不是頂尖聰明的人、不是考試高手、不是來自於名校、更沒有顯赫的家世背景（我只是一個小小的農家子弟），但我很努力，這可能是我能夠成功的主因。

我在民國96年的臺北縣高中職聯合教師甄試中脫穎而出，靠得決不是運氣，而是經驗與決心。

我考過了大大小小考試，二十多場，獨招的、聯招的、公立的、私立的、雙語的、特殊的都有，設定的目標還真多元，當時還連國中甄試都努力準備了，這樣子的可怕歷程，絕對不是典範，因為典範的人應該不需要考這麼多場次，而且還要拋棄台中既有的一些生活基礎，來到了臺北，所以大家可以當成一個失敗的人談論他的失敗中獲取的經驗。

第一：準備好你的目標，你要考高中物理教師是嗎？那就專心準備好高中教師甄試吧，如果你還要很貪心地去準備國中教師甄試或第二專長教師甄試，一定會疲於奔命，而且會很慘，因為考國中教師甄試需要讀很多教育科目，並且還要讀化學，這可是一種很難且不務實的準備法。

第二：卯足勁拼命準備筆試，因為你在筆試這一關被刷了，或是分數太低，都一定無法考上的，除非你能考一個筆試成績歸零或根本不筆試的地方，可是就算筆試歸零，很多甄選委員還是會拿你的筆試成績來批判的，所以一定要將這一個工作做足了，筆試題目多元到不行，那就該準備都要準備，底下幾個一定要K，研究所入學考物理題目、大學指考與學測題目（最好答案都背得出來）、物理奧林匹亞題目及各學校段考題，教師手冊要看，重要證明要會，物理實驗要會寫，當然還有歷屆的物理教師甄試考題。

第三：做功德，所謂做功德就是讓學生問問題，下課讓人家問，放學讓人家問，中午甚至犧牲午休讓人家問，有人說，你瘋了嗎？是啊，你現在不做功德，上蒼為什麼要幫助你，而且讓學生問問題後，就可以知道他們哪裡不懂，你的表達哪裡學生有認知落差，另一種做功德的方法就是指導學生比賽或做小論文，你要知道，學生得獎了，你也會沾光的，這種功德真的很實在，還有一種方是就是幫助學生，幫學生解決一些生活疑難雜症，幫他們規劃未來。

第四：發願，不管你的宗教信仰是什麼？發願很重要，跟神明說你以後考上教師甄試你要如何與如何，並且專心準備。

第五：尋求安定的力量，找各能讓自己靜下心思的方法，如念佛經、野外散心等。

第六：累積上台經驗，這是剛實習完的人或本來在國中教的人欠缺的，所以找尋上台教高中物理的經驗是很重要的，所謂台上一分鐘，台下十年功，你上台一秀，別人就知道，而且底下都是教很久的老師了，他們的眼睛很亮的，任何一個觀念錯誤他們都知道，所以如果可以，盡量找機會，如去補習班兼課或買高中物理教學影片來觀摩。

第七：做教學歷程檔案，可以參考我的部落格文章：

第八：準備小道具，比如說畫圓（橢圓）的工具，震動式的手錶（CASIO有賣），或是一些可以讓物理概念表達出來的小型演示教具。

第九：多蒐集情報與資料，各個考程與重要規定，一定要掌握清楚，否則一定會有很多遺憾的，所以請好好密切看各大教師甄試討論網或BBS吧。

其實，用心是很重要的，經驗也很重要，只有用心與經驗累積，你才會有出頭天的一天。

底下在提供兩個重要資訊供大家有心在高中物理教師甄試準備的人參酌：從歷程檔案看成長歷程

高中物理教師甄試歷屆考古題：（93）（95）（96）（97） （98）←參考自國立彰化師範大學  師資培育中心（我的母校）

高中物理教師試教參考題目   新竹高中．謝迺岳2003/5/28（謝老師是一位退休老師，是我很敬重的前輩）

注意：定義要明確並強調如此定義之目的, 定律談各變因的關係並提及科學史, 假設、模型與理論之發展其脈絡要明晰, 應用舉例要實際 

你知道嗎？那三年準備教師甄試的時候，我還同時讀研究所、補習班工作放不掉，家中還有兩個雙胞胎小孩要幫忙看，最慘的是，去算了很多命，所有算命師都鐵口直言我考不上公立學校的老師，是何等的努力與修功德換來這份工作的啊，所以我很珍惜它，所以我很認真也很努力！

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