每堂課都讓學生寫心情，日子一久，他們都能謀篇成章。特別寫作文的時候落實讀寫合一，把教的課文寫作方法說清楚，在作文寫作上要他們落實方法。

這不是技巧，而是素養的實現，這讓讀與寫結合一起。

起初有點難，在讀沒有辦法徹底，理解上有些問題，一年、兩年的訓練，慢慢的，學生找到要點，點不用多，再連成線，佈局成面，也可立體化，可以讀寫合一。

但，還是遇到一些問題，學生自說自話，或是點出的「點」太多，分散了主題性。這是我最常看到現階段的小問題。

主題、切題……這只是把題目讀懂，如此，才能談接下來的步驟。

讀了後的感想，也可以是延伸的點。