不知從何時開始，所有熱情在與現實不斷的摩合搓弄之下，他終歸不走向該到的地方。例如教學這件事。一位用心的老師會想方設法找出最適合學生的教學模態。打滾了三年的我，學會如何簡化教學材料，如何在課堂中穿插班級經營，內容不算長的〈師說〉，可以讓我花十多節課的時間傳道授業(目前還說不上解惑)，讓底下的消費者盡可能的心滿意足，但始終有種未達的空虛感在作祟。於此我想問：「教書，所為何事？」