誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名

短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」

不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...

一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。

所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。

那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。

我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了

目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。

💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！

這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。

我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。

短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步

在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。

一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。

同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。

對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。

📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環

老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：

• 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
• 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
• 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
• 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
• 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。

老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人

老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。

✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？

● 想經營個人品牌或小生意的人

● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者

● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人

❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？

● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人

● 完全不想思考，只想套模版做內容的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。

課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/

短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」

如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。

在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。

這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。

📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」

蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：

• 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
• 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
• 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
• 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
• 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評

🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者

蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。

✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？

● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人

● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者

● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者

❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？

● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）

● 完全新手，希望直接套模組的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。

課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919

短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片

如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。

我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。

🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音

安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：

• 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
• 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率

✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者

這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。

✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？

● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人

● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者

● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手

❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？

● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者

● 對單純實作課程不感興趣的人

📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。

課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/

短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」

如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。

參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。

我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。

🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主

酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：

• 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
• 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
• 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
• 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
• 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議

雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。

🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者

酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。

✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？

● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人

● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者

● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者

❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？

● 完全技術導向的新手

● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者

📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)

酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。

課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/

短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師

穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。

他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。

簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。

🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換

穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：

1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？

2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具

3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格

📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你

穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。

✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？

● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師

● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人

● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人

❌ 穿透不太適合什麼學員呢？

● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手

● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。

課程連結：https://xway.com.tw/

短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡

在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。

他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。

這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。

📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒

劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：

• 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
• 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
• 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
• 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
• 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量

🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者

如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。

他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」

✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？

● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者

● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人

● 想把生活經驗轉化為社群內容的人

❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？

● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員

● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。

課程連結：https://www.facebook.com/617bee/

短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站

串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。

大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。

他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。

🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊

這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：

• 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
• 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
• 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
• 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格

🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者

這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。

✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？

● 想打造獨特風格的短影音創作者

● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人

● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者

❌串串李川不太適合什麼學員呢？

● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者

● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。

課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df

我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你

上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。

所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：

🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說

如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。

他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。

✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫

如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。

他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。

✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者

⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)

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🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師

如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。

他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。

✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)

7位短影音講師特色彙整總表

講師名稱	教學風格	適合對象	推薦指數
老獅說	實戰派、邏輯清晰	想從0開始建立內容策略者	9/10(10分最高)
蟬師	哲學派、內容有深度	已有基礎者	9/10(10分最高)
安達老師	節奏明快、重實拍	新手～進階剪輯	8/10(10分最高)
酷炫	網紅型、娛樂感強	想紅／想破圈者	8.5/10(10分最高)
穿透	論述深入、策略導向	品牌或商業經營者	8/10(10分最高)
617	經驗談豐富、接地氣	IG小編、自營商	8/10(10分最高)
串串李川	創意取勝、風格強烈	喜歡玩風格、破框創作者	8/10(10分最高)

你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？

報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。

這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。

最後送你一句我在課程中最有感的話：

「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」

希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
 

酷炫短影音課程小資族適合上課嗎？

看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？

我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。

這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。

如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。

每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。

如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。

走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。

影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。

關于“夢想”這個詞　　【一】　　30歲前要出一本自己的書，這是我20歲的夢想，我要讓40歲人生沒有困惑。　　現在我正在零下一度的夜里趕稿，搓一會兒手敲一會兒鍵盤，電腦是我18歲那年用獎學金買的。計劃外的出書正攪亂我24歲的日程，我已經快有心無力了，22歲那年，我成了一名高中數學老師。　　我無數次設想過我穿著風衣，圍著圍巾坐在咖啡廳寫稿子的樣子，我應該會選擇一個靠窗的位置，任憑溫暖的陽光曬在我的臉上，我45°仰望天空，看著窗外的人行色匆匆疲于奔命，我造句感嘆他們的生活，然后慵懶地伸個腰。　　回到現實，疲于奔命的是我，每天早上7點起床，在教室、寢室和食堂之間三點一線。晚上11點學生才下晚自習，在這近16個小時的時間里，我總要像幽靈一樣不時的出現在教室外面。學校搬至郊區，教師宿舍樓尚未建成，學校騰出一些教室給老師住，12人一間，常常有人玩牌到深夜，我每晚3點睡覺，在此起彼伏的鼾聲中苦苦掙扎。每周只回市區2次，搭順風車得瞅準時機，看別人的臉色，回到出租房，除了睡覺，都在趕稿。　　我的生活已過得一團糟，我就只剩下寫寫東西這個小愛好。　　【二】　　房東太太總是叨叨，“你的燈一宿一宿地開著，太浪費電了。”“雖然你不常住，但如果續租，得再加點價。”　　父母大人聯合奪命催，“再忙也得趕緊找個對象，畢竟你工作都三年了。”“聽說有個在師范上班的老師40多歲了都娶不到媳婦，電腦被偷了只是坐著哭。”　　一起玩耍的小伙伴，一起參加工作的同事，原本已經完全陌生掉的故人，不停地曬娃曬婚紗照，怕你看不到又親自發短信打電話告訴你他（她）結婚生子了，多少讓人有點慌亂。　　“芳姐”也要結婚了，我和他高中同校，大學同班，工作后同單位。曾經他是樂隊的主唱，我給他改編的歌曲填詞，彼此互為映襯。曾經的良朋知己一一散落在天涯，只有他留下。他說到了這屆學生高三的時候他要創作一首歌曲送給他們，還是我填詞。他竟然“羌中道而改路”，王八蛋。　　但是，就算我一無所有，我還有夢想啊。只是，我已經羞于啟齒了。就怕別人說，你不是一無所有，你還有病。　　我想，無論怎么隨機抽取，每十個人中，十個都是自卑者，其中八九偏自戀，只得一二傾向自愛。欲壑難填，當人們無法滿足現狀，或心愿達成不了，自卑情結就容易發作。我也時常懷疑自我，害怕一直絮絮叨叨下去，就算“說盡心中無限事”，也僅僅是“似訴平生不得志”。　　【三】　　前些天上課，我穿了件棕紅色的衣服，學生起哄，我說：“我明明是靠實力吃飯的人，居然淪落到靠一件衣服才能招攬你們的喝彩。”他們大笑。　　我接著說：“虧得我還沒禿頂，也還沒長出啤酒肚，否則還駕馭不住這件衣服。我曾以為我喝杯咖啡都得翹著蘭花指，說話略帶點嬌嗔，現在活脫脫被你們逼成了大嗓門，你們一有小動作我就朝你狂奔，你們這群磨人的小怪獸。”　　我滿嘴胡言亂語，他們笑得前仰后合，又怎么解得了其中的滋味。　　在這個光怪陸離的世界里，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。　　林夕說，“仿佛什么都是有期限，愛情或者友情，以及更多更多。過程，挫折，時間，現實，無論是什么讓它過期了。你聽過壓抑的哭聲，了解情感的過渡，知道心境的變化，你那么遺憾而又無可奈何。”　　【四】　　那么，夢想也會過期嗎？　　我以前反復折騰終究寫不好文，出不了書，于是騙自己說不專業，也就根不正苗不紅。也許等到真的有了機會，卻沒精力去創作，沒法再像讀大學那幾年肆無忌憚地熬夜。老和尚說終歸要見山是山，但是真的經歷見山不是山了嗎？為什么不趁著年輕拔腿就走，不趁著了無牽掛去好好看看這個世界？依舊還是憋得住尿卻憋不住話，不入世就自以為出世，別人的平平淡淡是苦出來的，自己的平平淡淡是懶惰，是害怕，是貪圖安逸，是不思進取。　　從第一次登上講臺的羞澀到現在每一堂課的從容應對，從一定要爭第一的偏執到現在不再那么糾結于結果。短短3年，我走得比任何人都快，似乎已把30年要經歷的人生都預覽了一遍：上過沒人愿意接手的差班，帶出不算糟糕的普通班；學校覺得這小伙還不錯，冒險讓他帶一個快班試試，于是最末的快班番號始終保持著快班的第一。　　后來“火箭班”的老師外出，讓我去頂一個月，這種班級的老師，教齡比我的年齡長。旁人都說，“有些人就算奮斗20年也始終無緣踏進這種班級的教室。”我不以為然，因為我真的不想去鉆研數學題，不想那么快禿頂，不想接受這么殘忍的事實，就算奮斗20年，我的人生高度最多也就這樣。　　四川大學講師周鼎“酒后吐真言”——“相信講好一門課比寫好一篇論文重要的人，今夜死去了。”周鼎一直認為教師最重要的工作是上好課，但如今教學似乎成了副業，這讓他非常失望。他的言辭所擊中的，幾乎是時下所有行業之弊，教師如此，醫生如此，各行各業匠人，莫不如此。以醫生為例，一個以外語和科研為評價主干的行業，怎么有人心甘情愿在門診給人們看一輩子感冒？　　【五】　　如果這三年算是一段旅程，那么讓我回到起點。　　大四那年，我和室友籌備考研，報名費和生活費不敢向家里要，也不敢向家人表明不想急著工作的態度。暑假不回家，父母以為我打暑期工，其實我早已捉襟見肘，不愛學習卻很功利地去拿到獎學金，但也沒能支撐多久。后來和室友偷偷在寢室開伙做飯，三月不吃水果，不知肉味。起初的幾天相互欺騙說榨菜很下飯，結果不到一周就吃不下去了。之后改善伙食，每天吃青椒土豆絲或是西紅柿炒蛋，偶爾添點老干媽。有時候怕菜不夠下飯，就故意弄咸一點，吃不下去又只得拿一杯水在旁邊涮著吃。　　距考研不到三個月的時候，有個出版社突然聯系我，說看了我的一些文章很有出版的潛質，想和我談談合作的事。我半信半疑最終沒有抑制住那顆少年不安分的心，決定一邊復習考研一邊寫稿子，頭腦發熱到先給他們繳納保證金這種話都選擇相信，四處張羅借來一筆錢，連同那些被我一氣之下刪掉的數學家故事石沉大海。　　考研前那段時間的狀態極差，我已經完全沒有耐心再去鉆研英語寫作時可以用高級詞匯miscellaneous替換different，最后打了準考證沒有邁進考場。　　接著準備選調考試，之所以準備是為了應急，因為我覺得可以輕松搞定，作為數學與應用數學專業的優秀大學畢業生，拿過全國數學建模競賽賽區一等獎，數量關系、判斷推理、資料分析簡直小菜一碟；平時博覽群書，知識面廣，常識判斷、言語理解與表達，肯定不在話下；至于寫好《申論》，猶如探囊取物。　　選調考完，我被羞辱得面色發青，想象得越美好，跌落得越慘烈。挫敗的陰霾始終揮之不去，直到我認真準備省考，本就單薄的身體也被和我擠職位的人壓成了一張紙。　　求職如洪水猛獸，像是奔赴一個戰場，面對的是一場不可預料的或生或死。當離開戰場灰頭土臉的時候，很像一個鎩羽而歸的勇士，內心的那些血腥卻不知如何洗禮，猶如噩夢糾纏的戰爭場面始終無法抹去。對于很多人，那些立志解決世界饑餓和尋找癌癥治愈方法的遠大理想都退居次席了，可以養活自己并使能夠償還房貸的酬勞，成為最關注的問題。至于我，再也不是那個自信滿滿的文藝青年。　　【六】　　迫于無奈，我去考教師，盡管從未想過要成為一名教師，甚至瞧不起成為教師，然而考教師的難度，又把我狠狠虐了好幾遍。　　9次報名，5次筆試落選，4次進入面試，面試中又有3次無情被刷，直到最后一次以高分晉級。倒數第2次我是錄取線外第一個被劃掉的人，差距是0.01分。那天看完公示結果，我欲哭無淚，過天橋的時候，有個乞討的老婆婆走過我的面前，我把身上僅剩的100元整錢掏給她。　　我不停地問自己，一個人的夢想究竟能被撞擊多少次？我都回夢現實了，考個工作怎么就這么難？回到寢室，我躺在床上，一天一夜沒起來，全身酸痛，像那些斗志昂揚的勇士耗盡所有體力打了一場勝仗之后的癱倒。　　但我不能倒，因為我沒有打勝仗，對于一個好勝心強的人，敗仗是最好的磨礪，我總覺得在磨得差不多的時候，我會完美逆襲。　　最后一次面試，父親說實在不行他去想想辦法，這些年省了一點錢本來是打算留到我結婚時再取出來的，但是情況緊急已經沒辦法了，這個社會不怕你不走后門，就怕別人走后門。我笑著對他說：“你能找到什么關系，你一種地的在這里認識的人還沒我認識的多。”我不知道是不是我的話傷害到了他，他點了一支煙，然后一直嘆氣。　　我安慰他：“放心吧，應該沒事的，這次準行。”　　我告訴自己：“這一次不會再有失敗。”　　后來，我總結以往面試失敗的教訓，在筆試成績公布后的兩個星期內，我把面試涉及到的教材的每一課的內容都寫了30多遍，對照那些優秀的教學設計反復修改，甚至講到哪一個點可以怎樣節外生枝出一個笑料和包袱，都規劃得清清楚楚。　　果真，命運的手掌里面還是有漏網之魚。　　【七】　　在我工作到順風順水的第三年，在我不去向日子索取，只是為生活付出的現在，我終于要出書，盡管是在我的計劃之外。這三年里，我始終堅持寫作，如果沒有時間，哪怕是寫一條說說，也算是對自己有個交代。一個人住3年，獨處讓我把自己看得更加清楚，也明白自己還缺什么還要什么。我始終沒有忘記過我30歲要完成的事，盡管我南轅北轍地成了數學老師。　　有人說，“當你的目標是北方，你向南出發能走多遠？”但我相信，一直朝南走，也是走得到北方的，在看到“大漠孤煙直”前，還可以先欣賞“春風又綠江南岸”。如果一個人能為一個單純的夢想努力很多年，而這個夢想一生只有一次去實現的機會，并且這個機會也同樣會因為很多不可抗力而失敗，但卻依然矢志不渝，這本身就是一件偉大的事。　　其實我們每個人都不缺夢想，特別在這個夢想都快被說爛了的年代，我們所缺的，僅僅是為夢想矢志不渝的精神，哪怕是一點點所謂的堅持，都顯得彌足珍貴。而這一切，可能我們都曾在年少時光里擁有過，但卻隨時光流逝在成長的激流勇進中慢慢不再提起。　　不是每一個夢想都能實現，但每一個夢想都值得被尊重和敬仰。不是每一個夢想都能堅持，但每一個能堅持下來的人都是自己的人生贏家。如果夢想太多，那么就化繁為簡，堅持一兩個就好。還是要去相信夢想，萬一實現了呢？　　唯有愛和夢想不可辜負，把大部分精力，花費在自己最珍視的方向上，就一定會過上自己想要的生活。　　前方光芒萬丈，縱然千難萬險，總有一天會抵達。 他們的20歲，離夢想有多遠？ 那些被無限推遲的夢想 夢想還是要有的，萬一實現了呢？分頁：123

即使寒門難出貴子，也要擁抱命運　　最近從網有兩篇文章很流行，一是《寒門再難出貴子》，二是談不要嫁鳳凰男。　　先講幾個姑娘的故事，都是我的大學同學。　　我本科的學校是一所一本師范學校。這樣的學校的學生，大多數有一個共同點：家境普通甚至貧寒，學習努力。　　H和M都是我的室友，H的家鄉是一個出了名的貧困縣的一個村莊，她是她們村的第一個女大學生。是的，第一個，女，大學生。她第一次說的時候我怎么都不相信，21世紀啊親！　　H說，是的，她中學是在縣里讀的，住校，回家要走兩個小時山路，她小學、初中的同學基本都嫁人了。我特傻逼地問：“不到法定結婚年齡啊？”H說，她村里都是先結婚，再領證，孩子都會打醬油了，去陪爹媽領證的多了去了。　　H有一個妹妹、一個弟弟，弟弟才上小學。她說，她們村都這樣，生孩子，一直生到生了兒子。她媽媽懷她弟弟的時候，說，如果生的是女兒就送給一個不會生育的親戚。所幸，是個男孩。H心里一直很感激自己的父母，因為父母是把H當作男孩子來撫養的，她們村，只有男孩子才撫養到高中畢業，只有男孩子才撫養了上大學。　　H一直用功讀書，直到大三戀愛。男朋友是初中畢業的，現在在當兵，家里也是農村，一無所有。H去他家回來后，和我們說，真的一無所有，可謂家徒四壁。　　H的父母知道后，急壞了。我們宿舍的電話有些壞，打電話時聽筒的聲音大得和免提差不多，H為了省錢，用201電話卡打電話，多是她的母親打來的，我們在相當于免提的聲音里也知道了H的母親多么的憤怒。　　后來我們才知道，H的母親一直是這樣想的：女兒大學畢業，在縣里已經很了不起了，應該嫁個好人家，什么是好人家？就是有錢人。現在的男朋友家里什么也沒有，怎么能嫁？電話里我們從難懂的方言里聽懂過這樣的話：“我們把你撫養了大學畢業，你找個初中畢業、又沒錢的，我們的面子往哪兒擱？”　　之后，H接到過七大姑八大姨乃至小學老師……打來勸她分手的電話。H被某個親戚的一句話擊敗了：“你爸媽是把你當兒子養大的，你弟弟妹妹還要你來撫養的。”大學畢業，H選擇了“報答父母”，回縣里做老師，并用微薄的工資撫養弟弟和妹妹。我問過她，在其它地方工作，也可以寄錢回去啊？她說，她得把上初中的妹妹接了和她住在一起照顧，縣里的中學比鄉鎮中學好，以后弟弟也是，她只能回家。　　M是回族，卻愛上了一個漢族男孩。（具體宗教文化我們不談，好嗎？）他們因為豬肉的問題爭吵過很多次，大多時候，是他們在外吃飯，他男友忘了買有清真標志的食物。男孩很愛她，決定結婚，變成回族。　　男孩父母經過一年的時間，也接受了兒子變回族。這時，男孩的爺爺去世了，男孩是唯一的孫子，M的母親卻不準男孩去守靈、磕頭。理由是，他們回族不信這個。之后更離譜的出現了，M的母親說，以后他們結婚了，回男孩家可以，不準在男孩家吃飯。　　男孩的母親表示會準備一整套清真餐具，包括鍋碗瓢盆，M的母親依然不允許。男孩的父母崩潰了：“我把兒子養到二十多歲，娶了個媳婦，在家里吃頓飯都不允許？”M和男孩為這個問題分分合合……一次她哭著說，為什么她要是回族？我們無奈地說，因為你父母是回族。　　X是我的同學，我們是研友。她決定考研時，父母就一直反對，三天兩頭勸她放棄。她的父母都是普通的公務員，覺得女兒再讀書也沒用，做公務員更好。后來我們都沒考好，我們去詢問申請調劑回本校的事。　　一個同學考上了本校，玩笑地說，要不你們倆直接準備張房卡送給院長？我們從學院得到的回答是，調劑回本校基本不可能。從學院大樓出來，X哭了：準備了那么久，什么苦沒吃過？還不如被保研了（“被保研”是我們私下的說法，我們的一個學姐在校園被XX了，學校為了息事寧人，答應把她保送本校讀研）。　　后來，X接受家里安排考公務員，進了面試，在家里安排下，成了一名公務員。她說，兜兜轉轉，還是回到了家人安排的命運。當然，在旁人看來，X很幸運了，她能夠被安排成為公務員。可是，那不是她的夢想。就像別人艷羨她有一雙漂亮的鞋子，可鞋子不合腳。　　她們都是好姑娘，心思單純，熱愛生活，學習刻苦，只是，兜兜轉轉，我們都接受了因為家庭而帶來的命運，就像個胎記。　　回到文首的那兩篇文章。生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？　　我實習時做了半年的高一語文老師，學生大多是農家孩子。一次一個學生問我，怎么學好化學。我第一反應，你丫逗我呢？我說，去咨詢化學老師。學生繼續說，他初中化學就不好。我說，那你可以去買本初中化學教輔，重新學習。他說，他是某鄉鎮中學的，他們初中沒有化學老師，就沒有開設化學課，他中考化學只考了15分，其他科目成績不錯，才考上高中的。他聽說理科好找工作，想學理科，可化學太差。很久了，那個學生認真的樣子我一直難以忘記。　　還有一個學生，一次給我看他的一篇練筆，叫《金色的背影》。他寫他的父親是一名煤礦的背煤工，他隨父親去煤礦，在煤窯出口，他理解了，為什么父親帶回來的錢上都有黑灰，為什么父親回家倒頭就睡。　　語文課前十分鐘都是課前演講、學生老師點評。一次，一個學生說，應試教育多么多么害人，高考多么多么害人。我看著全班點頭、微笑，心里的緊張難以言喻，一顆心撲到了喉嚨。等他課前演講結束，該怎么說？贊同他，等于否認他們學習的價值；否定他，可我們的教育確實出了問題；不表態，只說他聲音洪亮不怯場？他說完了，學生都等著我點評。　　我說：“如同學所說，高考確實抹殺了你們的創造力、剝奪了你們青春的很多樂趣。但是，在我看來，對你們而言，對我們很多農家孩子而言，高考已經是相對公平的一種制度。現行的高考制度公平之處在于，至少你們清楚地知道，你努力了可以去改變你的生活，改變你的家人的生活。”我心里大喊，我的話是假的，可是，能做什么？難道告訴他們，世界依然“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，告訴他們，這個世界很現實，孩子你太幼稚？　　那堂課后我開始害怕做老師，我害怕我的學生，那些勤奮認真的農家孩子在撞得頭破血流后告訴我，他們對自己的遭遇其實無能為力。害怕他們告訴我，老師，世界不是你說的那樣。害怕他們說，他們孜孜以求的夢想只是別人唾手可得的習以為常。　　我不是個好老師，做不到讓他們看清世界、懂得人生大道理，我只希望他們依然相信，相信他們的努力是有意義的，相信他們能做出改變，相信他們可以走出這塊盆地，相信他們的父母可以像城里的父母一樣安享晚年，而不是花白了頭發還扛著鋤頭依然耕耘。　　后來，我和我的同學們聯系，問她們的現狀。H說，她教書、攢錢，期待著弟弟妹妹長大、能夠照顧自己，她還在爭取得到父母的理解，和男友在一起。等男友退役，他們再考慮在哪里生活。　　M說，他們快結婚了，她在爭取說服母親，放下執拗的成見，接納他們可以用全新的餐具做飯，一家人和和美美。　　X說，她還在看考研書，讀研是她的夢想，她不會放棄。　　即使我們依然被各自的命運擊倒，我們也相信可以做出改變。　　生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？沒有人可以選擇自己的出身，如果可以，我也愿意投胎英國王室。但你優越的出身、或者你所謂的“人生經驗”，不該是傷害他人、“來點負能量”的工具。　　我特別反感所謂的“真相”“負能量”，就像一群惡毒的人告訴青春時的孩子，你去追夢吧，大膽追逐你的人生吧！等他或她撞得頭破血流了一聲冷笑：“這個世界就這么現實，你圖樣圖森破！”　　一群沒有夢的人醒著也不許別人睡著。　　你沒有吃到葡萄，憑什么告訴別人，葡萄是酸的？你自己親手埋葬了自己的夢想，憑什么拉別人的夢想作陪葬？　　以前看《山海經》，特別記得一個故事。羽蒙，住在靠近高山的羽民國，他們長著人形，卻又生了一對很短小的翅膀，能飛，卻飛不遠。他們終日站在山邊，試著用翅膀飛遠一點，再飛遠一點，可是，總是摔下來，總是慘敗，周而復始。　　現在，我依然喜歡這個故事。我若是羽蒙，我也會試著用我短小的翅膀飛遠一點，再遠一點，就算摔得全身是血，至少我體會過飛行的滋味。 中國寒門改變命運的十二條軍規 假如你被殘酷的命運選中，你會怎么樣？ 人生沒有如果，命運不相信假設分頁：123

孫犁：報紙的故事　　一九三五年的春季，我失業家居。在外面讀書看報慣了，忽然想訂一份報紙看看。這在當時確實近于一種幻想，因為我的村莊，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。例如村里雖然有一所小學校，歷來就沒有想到訂一份報紙。村公所就更談不上了。而且，我想要訂的還不是一種小報，是想要訂一份大報，當時有名的《大公報》。這種報紙，我們的縣城，是否有人訂閱，我不敢斷言，但我敢說，我們這個區，即子文鎮上是沒人訂閱過的。　　我在北京住過，在保定學習過，都是看的《大公報》。現在我失業了，住在一個小村莊，我還想看這份報紙。我認為這是一份嚴肅的報紙，是一些有學問的，有事業心的，有責任感的人，編輯的報紙。至于當時也是北方出版的報紙，例如《益世報》、《庸報》，都是不學無術的失意政客們辦的，我是不屑一顧的。　　我認為《大公報》上的文章好。它的社論是有名的，我在中學時，老師經常選來給我們當課文講。通訊也好，有長江等人寫的地方通訊，還有趙望云的風俗畫。最吸引我的還是它的副刊，它有一個文藝副刊，是沈從文編輯的，經常登載青年作家的小說和散文。還有小公園，還有藝術副刊。　　說實在的，我是想在失業之時，給《大公報》投投稿，而投了稿子去，又看不到報紙，這是使人苦惱的。因此，我異想天開地想訂一份《大公報》。　　我首先，把這個意圖和我結婚不久的妻子說了說。以下是我們的對話實錄：　　“我想訂份報紙。”　　“訂那個干什么？”　　“我在家里閑著很悶，想看看報。”　　“你去訂吧。”　　“我沒有錢。”　　“要多少錢？”　　“訂一月，要三塊錢。”　　“啊！”　　“你能不能借給我三塊錢？”　　“你花錢應該向咱爹去要，我哪里來的錢？”　　談話就這樣中斷了。這很難說是愉快，還是不愉快，但是我不能再往下說了。因為我的自尊心，確實受了一點損傷。　　是啊，我失業在家里呆著，這證明書就是已經白念了。白念了，就安心在家里種地過日子吧，還要訂報。特別是最后這一句：“我哪里來的錢？”這對于作為男子漢大丈夫的我，確實是千鈞之重的責難之詞！　　其實，我知道她還是有些錢的，作個最保守的估計，她可能有十五元錢。當然她這十五元錢，也是來之不易的。是在我們結婚的大喜之日，她的“拜錢”。每個長輩，賞給她一元錢，或者幾毛錢，她都要拜三拜，叩三叩。你計算一下，十五元錢，她一共要起來跪下，跪下起來多少次啊。　　她把這些錢，包在一個紅布小包里，放在立柜頂上的陪嫁大箱里，箱子落了鎖。每年春節閑暇的時候，她就取出來，在手里數一數，然后再包好放進去。　　在妻子面前碰了釘子，我只好硬著頭皮去向父親要，父親沉吟了一下說：　　“訂一份《小實報》不行嗎？”　　我對書籍、報章，欣賞的起點很高，向來是取法乎上的。　　《小實報》是北平出版的一種低級市民小報，屬于我不屑一顧之類。我沒有說話，就退出來了。　　父親還是愛子心切，晚上看見我，就說：　　“愿意訂就訂一個月看看吧，集晌多糶一斗麥子也就是了。長了可訂不起。”　　在鎮上集日那天，父親給了我三塊錢，我轉手交給郵政代辦所，匯到天津去。同時還寄去兩篇稿子。我原以為報紙也像取信一樣，要走三里路來自取的，過了不久，居然有一個專人，騎著自行車來給我送報了，這三塊錢花得真是氣派。　　他每隔三天，就騎著車子，從縣城來到這個小村，然后又通過彎彎曲曲的，兩旁都是黃土圍墻的小胡同，送到我家那個堆滿柴草農具的小院，把報紙交到我的手里。上下打量我兩眼，就轉身騎上車走了。　　我坐在柴草上，讀著報紙。先讀社論，然后是通訊、地方版、國際版、副刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放到屋里去。　　我的妻子，好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去，對于報紙一事，從來也不聞不問。只有一次，帶著略有嘲弄的神情，問道：　　“有了嗎？”　　“有了什么？”　　“你寫的那個。”　　“還沒有。”我說。其實我知道，她從心里是斷定不會有的。　　直到一個月的報紙看完，我的稿子也沒有登出來，證實了她的想法。　　這一年夏天(www.lz13.cn)雨水大，我們住的屋子，結婚時裱糊過的頂棚、壁紙，都脫落了。別人家，都是到集上去買舊報紙，重新糊一下。那時日本侵略中國，無微不至，他們的舊報，如《朝日新聞》、《讀賣新聞》，都傾銷到這偏僻的鄉村來了。妻子和我商議，我們是不是也把屋子糊一下，就用我那些報紙，她說：　　“你已經看過好多遍了，老看還有什么意思？這樣我們就可以省下塊數來錢，你訂報的錢，也算沒有白花。”　　我聽她講的很有道理，我們就開始裱糊房屋了，因為這是我們的幸福的窩巢呀。妻刷漿糊我糊墻。我把報紙按日期排列起來，把有社論和副刊的一面，糊在外面，把廣告部分糊在頂棚上。　　這樣，在天氣晴朗，或是下雨刮風不能出門的日子里，我就可以脫去鞋子，上到炕上，或仰或臥，或立或坐，重新閱讀我所喜愛的文章了。　　1982年2月9日 孫犁作品_孫犁散文 孫犁：“古城會” 孫犁：同口舊事分頁：123

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酷炫短影音課程初學者可以跟上嗎？ 》想學會拍短影音？這7位老師的課你可以先參考看看酷炫短影音課程有實作練習嗎？ 》這7位短影音老師的課，我各有收穫，但你應該先上這幾堂安達老師短影音課程實體課比較好嗎？ 》這7位短影音老師我全上過，只有兩位我會推薦朋友去上