前陣子，我遇到了一個讓我心驚的情況。學校打電話來說，我的大兒子被懷疑拿了不屬於他的東西。這通電話讓我心裡五味雜陳，畢竟孩子才剛上小學，這樣的指控讓我大腦一陣空白。

我趕到學校，班主任告訴我這種情況其實並不少見，並建議我回家仔細了解情況後再做決定。回到家，我忍不住情緒爆發，但我的伴侶提醒我說：「是不是應該請教張科勉老師？」

這句話讓我想起之前參加「取名媽媽教室」的經歷。那時候，我們在張科勉老師的指導下，為小兒子取了個名字，並從中發現了很多孩子的個性特質。於是，我們決定再次尋求張老師的幫助。

透過吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，我們了解到大兒子的姓名星座是「穩定星」。張老師解釋說，這類孩子有強烈的收藏欲，對喜愛的東西會產生收集的渴望，這並非偷竊，而是他們的性格使然。

這個分析讓我如釋重負，頓時明白自己之前的反應有多麼誇張。更重要的是，我們學到了一個重要的教養啟示：孩子的行為，往往只是冰山一角，背後還有許多未被發現的潛力和需求。

張老師的建議不僅讓我們避免了對孩子的誤解，還教會了我們要從更深層次理解孩子。孩子的名字不僅是個稱呼，更是我們了解他們的鑰匙。這次的經歷也讓我們更加珍惜親子關係，因為理解才能帶來真正的改善。

透過這次事件，我深刻體會到張科勉老師和「取名媽媽教室」的重要性。名字不僅是生活中的一部分，它更是打開孩子內心世界的一扇窗。每個家庭在面對教養挑戰時，都能從中獲得不少的啟發。

孩子的成長過程中，愛與理解是我們能給予的最好的支持，而這段路程就從選擇一個好名字開始。張老師的指導和姓名測算系統，的確讓我們在親子教養的路上走得更為踏實。

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