學習開始，除了那些在課堂裏老師傳授的書本上的知識，還有課本以外的內容，需要必備的練習，適當的溫習。在“學而時習之”中，從幼稚園到小學，從初中到高中，從大學到研究生，時間不短。“書到用時方恨少”，人生除了從書本上學的知識，還有繼續教育，將終生學習，知識、能力，對人生尤其重要。對於個人而言，除了在老師那裏獲得知識與技能，還將在社會中學會立足，獲取工資，搞好人際關係，以獲得生存，因此，學習的重要性舉足輕重。

在幼稚園裏，年紀僅5到7歲，在老師的帶領下，學會嬉戲，玩耍，打鬧，學會簡單的兒歌，學會簡單的舞姿。當一個小小班的小孩用嗲聲嗲氣的語調，用乳臭未乾的純真，用可以打動人心的童言童語唱出歌曲，這會讓人發自內心地讚賞。雖然有時歌詞不會全對，可能增加，也可能減少，也許還不時跑調，但是，那種源自內心的表現，那種最能觸動心靈的與靈魂的表情與聲音，自然的投入，真切的全神貫注，往往會讓人不由自主地鼓掌鼓勵。有時，他們舞動笨拙的手臂和腿腳，似模似樣地比劃著動作，揮一揮手臂，伸一伸小腳，轉一轉身子，搖一搖頭，那份童趣透著一份美，一種純潔的風姿。而就單單的幾首兒歌，或單單的幾個動作卻耗盡了他們“許多的血汗”，花費了多少的時間與精力。“臺上幾分鐘，台下十年功”！其中，在平時，不時反復，不時的“學而時習之”，才會有今時的水準。

小學，每週五日的上課時間，每日七節課的學習，必須按照課時學習語文、數學、自然等學科，每個學生早晨七點多到校，進行早讀，然後在老師的教書育人中，學會識字，學會組詞，學會句子，學會作文，學會加減乘除，學會計算。他們在逐步積累中獲得進步，獲得能力，獲得許許多多的內容，並不斷在反復的學習中，得到掌握知識的方法，得到反復學習的的必要。從而，在長知識中，學會與人相處，逐漸變得懂事，變得乖巧，變得會尊重他人，理解他人。這與自己的反省，自己的環境影響，與自己的“學而時習之”有著莫大的關係，甚至可以說，有著決定性的作用。

中學，學習任務比小學中，學習的知識也較深奧，作業量由於學科增加了，也跟著增加。學生學習較緊湊，記憶力和理解力也相應較高，花的學習時間也較多。他們通過老師的傳授，習題的解答，問題的講解，一天又一天地進行地努力。在堅持不懈中，讓一科科知識在眼裏吸收，在嘴裏曆練，在腦裏掌握，在手上能流利地書寫，能舒暢地表達，以展現自己的水準，提高自己的素質。這是，有些學生比較自覺。他們在一次次提高能力和水準中“跨步前進”，在一次次地“檢閱”中掌握知識，開發大腦，認識自己，發展自己，提高自己。學習較好的學生經過努力考上大學，成為“天之驕子”。這與平時的“學而時習之”有極大的關聯。