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2016/03/30 20:14
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旺報【記者簡立欣╱專題報導】
但這些推廣教育中心不太可能去大陸發展，甚至也不可能依附在各校的大陸校友會或是EMBA底下。相關人員表示，要開班就要找場地， 要有證照，要跟大陸地方政府打交道，台灣的大學教師連要轉入台灣業界都很難，何況是大陸？
為了因應民國105年的「少子化斷崖」，教育部幾年前開始宣傳「高教轉型創新」，許多大學附設的推廣教育中心也如雨後春筍般成立，底下的業務多得不得了，從成人日語、插花、肚皮 舞到寵物禮儀師，可以說只要想得到的都可以開成班。
受到少子化影響，教育部很早就希望大學能轉型，約3、4年前很多台校設立推廣教育中心，面向大眾招生，就是希望把剩餘的師資消化掉。但琳瑯滿目的推廣教育中心課程為何難移植到大陸？一位大學相關人員表示，推廣教育中心如果要去大陸招生，「等於就是創業，對學校老師來說風險太大。」
另外目前已有9所台校在大陸開EMBA，但只能招收台籍人士，市場限制使得EMBA底下很難開展其他 副業。
6664B8DCCC75D25F
但這些推廣教育中心不太可能去大陸發展，甚至也不可能依附在各校的大陸校友會或是EMBA底下。相關人員表示，要開班就要找場地， 要有證照，要跟大陸地方政府打交道，台灣的大學教師連要轉入台灣業界都很難，何況是大陸？
為了因應民國105年的「少子化斷崖」，教育部幾年前開始宣傳「高教轉型創新」，許多大學附設的推廣教育中心也如雨後春筍般成立，底下的業務多得不得了，從成人日語、插花、肚皮 舞到寵物禮儀師，可以說只要想得到的都可以開成班。
受到少子化影響，教育部很早就希望大學能轉型，約3、4年前很多台校設立推廣教育中心，面向大眾招生，就是希望把剩餘的師資消化掉。但琳瑯滿目的推廣教育中心課程為何難移植到大陸？一位大學相關人員表示，推廣教育中心如果要去大陸招生，「等於就是創業，對學校老師來說風險太大。」
另外目前已有9所台校在大陸開EMBA，但只能招收台籍人士，市場限制使得EMBA底下很難開展其他 副業。
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