也許有人會問:"同一個人教中英文孩子學習的效果好嗎?"，我的回答是:"凡事只要持之以恆，一定會有成效的。只是如果對孩子的語言程度有一定的要求和標準的話，那就要看教學重點和學生的語言天份了。" 就我的觀察，像我這樣中翻英的教哥哥，感覺很像是在上英語補習班，我教他講，然後因為多次的反覆練習，會說的句子就這樣累積下來，慢慢開始英語對話。反觀弟弟的學習就完全不是這麼一回事。我的中翻英教學都是針對哥哥，而弟弟是以一個旁觀者的身份全神貫注的聽我和哥哥的對話，所以中英文的詞彙是同時吸收，講出來的話有時英文有時中文，感覺上弟弟比較像雙語寶寶。光是這一點的差別就讓我覺得學習語言要趁早，越早接觸學的越輕鬆(當然前提是要有快樂的學習環境)。剛好兄弟倆目前的語言發展都進入了新的階段，哥哥開始會述說事情的經過及編故事，英文是一整句一整句的學，不像之前教他一句他只能挑最簡單的詞講。而弟弟也進入了語言爆發期，聽到什麼就學說什麼，每天平均新增五到八個新詞，吸收能力著實驚人!

看他們對中英文可以清楚的交換著講，完全沒有混淆的蹟象下，我就開始比較大量的加入其他語言的教學。我自己比較熟悉的是日語，所以只要我想得起來的句子我都會找適當的生活情景教他們講。其他外語我都是教單字，然後夾雜在中英文的詞句裡。當我教寶貝們這些外語的時候，他們的反應告訴我，他們也知道現在媽媽教的不是他們熟悉的中英文，因為哥哥的第一個反應不是跟著我講，而是問我"為什麼?"，然後兄弟倆都會不約而同，不好意思的笑一笑。不過只要經過一次的介紹，再次教他們同樣的詞句時就會馬上跟著我唸幾次。只是我發現弟弟的語言能力似乎比較強一點，因為通常都是弟弟先學以致用然後哥哥才跟進。例如日文的"atsui"是熱的意思，也可翻成"燙"。有一次兄弟倆和我一起站在電爐前煎鬆餅，弟弟看到鬆餅冒著熱熱的煙就突然脫口說:"atsui!"，我回弟弟:"so desu ne。"，結果哥哥就不干示弱的馬上開口說:"atsui desu ne!"。還有，我常催促弟弟趕快吃飯，我會說:"Haiyaku，弟弟!"(日文快一點的意思)，然後弟弟就回我:"Rapido，rapido!"(西語趕快的意思)，這個時候哥哥也來湊熱鬧用台語說:"咖緊ㄋㄟ!"。諸如此類的例子常常在家上演，就因為自己的孩子對多語的學習能學以致用，而且都正確使用，我才積極的和大家分享，鼓勵大家多多嚐試。只要把母語基礎打好，如同試吃新的副食品一樣，一天一點的接觸，在不知不覺下就會對不同的語言有基本的認識了。其實我會這樣同時教小朋友這麼多語言也是為了我自己，因為婚前曾經接觸過一些語言，但因久沒用都幾乎忘光了，現在拿出來教孩子也讓我想起了很多學過的東西呢!

前陣子，有一位我之前教過的鋼琴學生，來信和我分享在紐約市找到工作的喜悅。她告訴我有兩百多位應徵，就錄取兩位，而她就是其中的一位。她能脫穎而出是因為她會說中文和西班牙文，所以她很慶幸自己的父母沒有放棄和她講中文(她的西語是在學校唸的)。看了她的例子就更加奠定我對孩子多語教學的決心，因為多會一種語言就多一分競爭力。有了基本會話的能力再以人生經驗來加強談話內容的深度，這樣才不會變成一個說話不經大腦而被人看輕的社會新鮮人。這樣的想法不只是為孩子，也是為自己將來重回職場而努力喔!