有一次，我接到學校的電話，說我的小孩拿了其他同學的東西。當下那份驚慌，真是難以形容。孩子才剛上小學沒多久，這樣的事情怎麼發生在我身上？

這樣的情況讓我開始思考，是不是在教養上出了什麼問題。幸運的是，我想到了「取名媽媽教室」和張科勉老師。我曾經在這裡學到了很多，於是決定再次尋求他的幫助。

姓名星座系統：揭開孩子的個性特質

在「取名媽媽教室」，張科勉老師提到的姓名星座系統，讓我對孩子的個性有了全新的認識。孩子的名字中有個「穩定星」，這代表他有很強的收藏欲。這並不是偷竊，而是他自然的特質流露。這一發現，讓我對孩子的行為有了更深的理解。

個性化教養建議：對症下藥的育兒方法

張老師提供的個性化建議，實在是太有幫助了。他建議我先冷靜，並用更適合的方式幫助孩子理解歸屬權的概念。這樣的建議，讓我看到教養不再是單向的指導，而是一種雙向的理解。

冰山理論：了解孩子內心的真實需求

在教養的過程中，我們往往只看到孩子表面的行為。張老師的冰山理論讓我意識到，孩子的內心還藏著許多未被發現的需求與潛力。只有透過深入的了解，才能真正幫助孩子成長。

避免教養誤解：情緒管理的重要性

這次經驗也讓我學會了在教養中保持冷靜的重要性。情緒失控只會帶來不必要的傷害。張老師的指導讓我看到，理解孩子的天性，比急於糾正他們的行為更重要。

增進親子關係：從名字開始的理解之旅

透過名字分析，我對孩子的天性有了更深的理解。這不僅改善了我們的親子關係，也讓我在教養的道路上更加自信。每個孩子都是獨一無二的，透過「取名媽媽教室」的學習，我學會了如何用愛與理解去陪伴他們成長。

總的來說，這次經驗讓我深刻體會到，名字不僅僅是一個符號，而是理解孩子的一個起點。希望每位家長都能找到適合自己的教養方法，讓孩子在愛與理解中快樂成長。

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