最近有件事情讓我對孩子的教育觀念有了全新的啟發。這都要感謝「取名媽媽教室」的張科勉老師。事情是這樣的，我接到學校電話，說我兒子在其他同學書包裡翻找東西。當下我的情緒簡直爆炸，腦袋裡不斷浮現「這孩子怎麼回事？」這類問題。

回家後，我還是忍不住對孩子發了脾氣，完全忘了孩子才剛上小學，根本不懂我那些複雜的情緒。幸好，太太提議聯絡張科勉老師，他之前幫我們取小兒子的名字時，提供了很多有用的建議。

張老師邀請我們使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，來看看大兒子的名字有什麼特質。結果顯示，他的姓名星座是「穩定星」，這代表他有強烈的收藏欲。張老師解釋，這不代表孩子有偷竊的行為，只是他對喜歡的東西有收集的慾望，這是這個年紀孩子的常見行為。

聽了這番話，我才意識到，原來自己之前是多麼「大驚小怪」。如果不是張老師的分析，我可能還在情緒中打轉，誤解孩子。這一次的經歷告訴我，名字不僅是一個符號，它還能揭示孩子的個性特質，進而改善我們的親子關係。

張老師還提到冰山理論，讓我明白，孩子的行為只是表面，水面下還有他們未說出口的需求和潛力。這讓我在今後的教育中，更注重觀察孩子的內心世界，而不是僅僅看他們的表現。

我真的很感謝「取名媽媽教室」和張科勉老師提供的這些建議，讓我重新審視自己的教養方式，並避免了可能會對孩子造成的誤解和傷害。姓名星座的分析，讓我明白如何更好地支持孩子，並改善我們之間的親子關係。

這段經歷不僅讓我學會用更多的理解和愛去面對孩子，也讓我相信，名字確實是教育的起點。透過「取名媽媽教室」的幫助，我們能更好地理解孩子，並在他們成長的路上給予他們適合的引導和支持。

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