Lewisbass是一間專門協助第三方現場標籤評估與SEMI S2/S8評估的專責機構，20多年專業機械檢測，為您把關設備使用與出口的所有檢驗項目。

美規現場評估標誌(UL NFPA ANSI....)服務範圍：
．電氣測試
．接線
．過流保護
．鎖定/掛牌
．標籤
．EMO測試
．其他危害

服務示範影片如下：

當驗證通過後，會賦予該設備國際驗證的貼紙標籤

將可以強化工業製造商、研發和醫療設備的進出口要求，透過Lewisbass臺灣辦事處的服務，我們以具有成本效益和最大限度地減少完成檢查和向城市提交報告的時間，這樣您就可以啟動和運行設備。

SEMI S2/S8評估服務範圍：
．提供給用戶的文件
．危險警告標籤
．安全聯鎖系統
．緊急停機
．電氣設計
．防火
．加熱化學浴
．人體工程學和人為因素
．危險能量隔離
．機械設計
．抗震保護
．自動化材料處理機
．環境因素
．排氣通風
．化學品
．電離輻射
．非電離輻射和場
．激光
．聲壓級
．相關文件

服務示範影片如下：

當驗證通過後，會賦予該設備SEMI S2/S8證證標籤

將可以強化工業製造商、研發和醫療設備的對於提高工人的安全性和生產力的相關認證，並確保最大限度地減少與相關的重複性傷害。

透過Lewisbass臺灣辦事處的努力，提供企業最專業的驗證設備服務
無論您需要第三方現場安全標籤、SEMI S2/S8、CE 標誌、安全還是電氣設計諮詢服務，Lewis Bass 都能給予最妥善的檢測細節。

我們的特色
1.嚴格遵守各國法規限制，並給予專業建議
2.經驗豐富，各種設備皆可以提供安全檢測
3.輔導產業最多：工程機具、醫療器材、食品加工等
4.檢驗報告最完整：相關報告鉅細靡遺,並協助您改善相關設備
5.檢測速度最快：具有10年以上檢測經驗：讓你不再為出口時程煩惱,快速為您檢驗所有細節
6.專業第三方評估：幫您審查設備參數以利符合各國進口法規

知名服務企業：

聯繫電話：04-2359-8093

email：info@lewisbass.com.tw

地址: 40755臺中市西屯區臺灣大道四段771號7樓

桃園過流保護半導體通訊標準解決方案SEMI S2 報告是半導體與光電工藝設備交付最終使用者時必不可少的一份EHS技術檔。如果把設備比作一位元員工，那麼SEMI S2報告就是這位員工的入職體檢報告。不同體檢中心出具的報告樣式或許不同，但其中所包含的健康資訊應該是全面與可靠的。

SEMI S2報告的品質直接影響設備的交付，是所有製造商極為重視的一套技術文檔。 高雄電氣測試安全評估公司推薦

如何評價一份SEMI S2報告的優劣 新竹美規現場評估標誌半導體通訊標準解決方案

很簡單，報告需要符合SEMI S27標準的要求。 桃園過流保護半導體檢測公司推薦

無論你是正在考慮進行設備SEMI S2認證的設備製造商，還是打算購置設備的終端使用者，對一份SEMI S2 報告的結構和所應包含資訊的瞭解是最基本要求。

（1） 首先，還是要從SMEI S2標準說起。 臺中美規現場評估標誌認證顧問公司推薦

雖然我們習慣說SEMI S2 報告，但SEMI S2僅是一份綱領性標準，其內容大量引用其他S系列標準。換句話說，SEMI S2是一個代稱，真正應用於報告過程中的是SEMI S系列標準族。

SEMI S 系列標準是一個標準族，其以S2 為核心，指向S1-S30： 桃園美規現場評估標誌認證服務公司推薦

SEMI S2標準分為28個章節，每個章節會對半導體設備的特定風險領域提出綱領性質的要求和建議。而更加具體的說明則一般會指向一份相關的 SEMI S標準。

SEMI S2報告是一份根據不同設備的風險評估而選擇使用全部適用SEMI S系列標準的完整報告。若報告中缺少應引用而未引用的標準，那這份報告勢必是不完整的。

而且除SEMI S系列標準外，S2 報告過程中還會根據設備的風險評估結果參考使用大量國際標準，如：

盡可能識別風險、降低或消除風險是SEMI S2的一項重要功能。標準使用上的遺漏或缺失會埋下安全隱患，造成不可接受的風險。

然而，受協力廠商機構技術實力以及經驗欠缺的影響，這種事情時有發生。

（2）理解了標準的選擇和應用，我們再看一下SEMI S27對報告的結構和主要內容是如何要求的。 臺北電氣測試認證服務公司推薦

a) 報告類型 高雄SEMI認證顧問公司推薦

SEMI S2 報告一般會分為累計報告、最終報告2種類型。在獲得這兩類報告之前，往往還有一份過渡性質的報告——缺陷報告或差距報告。

缺陷報告一般是在設備結束初期設計、DEMO機型完成後，所出具的一種報告。這類報告會指出設備的大量缺陷，並配有圖片以及不符合描述等重要資訊。製造商需根據此報告進行設備整改。高雄美規現場評估標誌半導體製程設備輔導推薦

在燒烤結束后，那令人期待已久的篝火晚會終于被我如盼星星、盼月亮地“盼”到了。 激揚、動感的音樂響起，我們圍成圓圈與迎面走來的同學拍手。這樣的歡樂氣氛使我們個個的臉上都洋溢著歡樂的笑容。隨著一陣陣如鼓聲般氣勢磅礴的音樂響起，就像發出指令般使我們如潮水“奔涌”向用手搭建的“凱旋門”。在“凱旋門”內，我們如梭子般來回穿梭，我們的笑聲久久回蕩在白馬公園的上空。 音樂嘎然而止，導游示意我們停住準備開始表演才藝，幾名同學很勇敢地走上舞臺分組開始放聲歌唱，一人一句，配合默契的他們獲得了同學們的陣陣掌聲，大家也陶醉地揮舞起雙手。 在大家的千呼萬喚聲中，李老師閃亮登場。她的聲音一亮出，便贏得一陣陣呼喊聲。那聲音情愫如絲、精細如流，像是一位專業歌手，讓我們無不嘖嘖稱奇…… 一場音樂的盛會讓我們歡樂無限，讓我們大飽耳福，也讓我們收獲了珍貴的友情。 >>>更多美文：高興

房前的空地上，我帶著兒子種了兩壟黃瓜。 黃瓜秧長大了，長高了，長長了，我領著兒子為它們豎起黃瓜架。 兒子經常跑到黃瓜架旁玩：捉蝴蝶、捉蜻蜒啦，看開了幾朵花、結了幾根小黃瓜啦…… “黃瓜樹開花嘍！” “黃瓜樹結果嘍！” “黃瓜樹又長高嘍！”…… 他卻總把黃瓜架，叫成黃瓜樹。 我每天坐在窗前寫字，一抬頭就能看見窗外的黃瓜樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的黃瓜樹。我常常會心地一笑：可不真的像一排樹—— 黃瓜樹！ 兒子在黃瓜樹前，歡蹦亂跳地跑，嘰嘰喳喳地叫；或者，突然屏住呼吸，躡手躡腳地向一只蝴蝶或一只蜻蜒靠近…… 偶爾一回頭，發現我正在注視他，他會沖我咧嘴一笑，就又跑到黃瓜樹的那一邊去了。 我很慶幸。無意間為兒子種植了一排黃瓜樹，郁郁蔥蔥的黃瓜樹，樂趣無窮的黃瓜樹——這其實又是一件多么簡單、多么容易做到的事兒啊！ 兒子每天在黃瓜樹旁玩，更時刻關注著樹上黃瓜的變化。 “長大了一點！” “又長大了一點！” 他每天都要用手比劃著，跑到窗前向我匯報幾次黃瓜的長勢。他對蔬菜中最常見的黃瓜，從沒有像現在這樣感興趣。 但他從不輕易去動樹上的黃瓜。 “黃瓜太小，還是黃瓜扭兒，不能動的，一動就化掉了——”他也不知是從哪里聽說的，“化掉了，多可惜呀！”他瞪大了眼睛跟我說，好像生怕我一時管不住自己，去摸他的黃瓜紐兒似的。 “嗯，一定要等黃瓜長大了，再去動！”我向他保證。 他沖我笑笑，才滿意地走了。 終于有一天，黃瓜樹上的一根黃瓜，長得夠大了，他認為可以摘了。 “老爸，快，快和我一起去摘那根大黃瓜！”他歡快地跑到窗前叫我。 我正在埋頭寫字。 “什么？噢……”我擺擺手，“你先去吧……” 我沒有注意兒子的表情，過后我想，他一定是非常失望、非常泄氣。他當時什么也沒說。隨后，他好像又來過一兩次，可都默默地走了…… 當我終于給那篇文章畫上了一個句號，我長吁一口氣，抬頭看見了窗外枝繁葉茂的黃瓜樹，看見了陽光下圍著黃瓜樹飛舞的蝴蝶蜻蜒，我突然想起了兒子——想起了他叫我一起摘黃瓜的事兒。 我喊著兒子的名字，跑出了屋子。 沒人答應。 我跑到黃瓜樹旁，一眼就看到兒子歪在那排黃瓜樹下，睡著了。他的旁邊是那根剛長得夠大的低垂的大黃瓜。 陽光燦爛地照著，兒子的小臉曬得通紅。 我奔過去，輕輕把兒子抱起來。我的眼淚也隨之流出來了。 “傻兒子……”我說，“你怎么不到陰涼的地方，等著我呢？你怎么不自己把那根大黃瓜……” 好像聽清了我的話，兒子晃了晃腦袋，又晃了晃腦袋。 我明白了：陰涼地方離這根大黃瓜太遠，無法看清它；而他一定又在努力地克制著自己，一直在等著我…… 他在堅守著諾言！ 我抱緊了兒子，把臉貼在了兒子的臉上。 陽光下，黃瓜樹周圍，正有無數只蝴蝶和蜻蜒，在飛，在飛…… >>>更多美文：生活故事

我十五歲參加中國人民志愿軍，一九五六年在朝鮮成川郡大坪里軍營任中士測地班長。為了貫徹執行志愿軍司令部“在高度戰備條件下進行練兵”的指示，部隊開展了大練兵活動。 五月初，上級決定在全軍開展一次防化學、防原子彈的知識技能訓練，以適應現代化戰爭的需要。師部決定，先辦一個防化學、防原子彈的訓練班，培養一批防化學防原子彈的教員，學好后再回各連隊訓練，以提高部隊的戰斗力。 培養的教員本應由連長擔任，可我所在指揮連的連長沒有文化，連筆記都無法做，怎么辦？本來可以找副職或排長，可事情就這么出奇，連長卻通知我參加師部培訓。當時我只有一個念頭：服從命令。于是我迅速到師部報到。當第一堂課開課時，我環視一下所有的學員，都是清一色的有肩章的軍官，唯獨我是一個只有領章的士官，當時我并不氣餒，并暗想：這一次絕不辜負連長的信任。可能是年輕好勝吧，當時我才十七歲。十天的培訓時間很緊湊，學的東西也不少，很快結束了，經檢驗我的成績達到合格標準。回到連隊后，我正式當上了防化學、防原子彈的教員。 我先整理好筆記，接照學習的知識，先向連隊官兵上理論課，講了化學武器、細菌武器的種類、性能、危害性、殺傷性以及如何正確使用和佩戴防毒面具；講授了原子彈的構造、原理、性能和歷史教訓。我著重講了原子彈的四大殺傷力:即光輻射、沖擊波、貫穿輻射、放射性沾染以及如何防御等基本知識。理論課講完了接著進行連隊防化學、防原子彈戰術訓練，設計了多項演練課目，其中我設計和實施的《迂回通過放射性沾染區》的戰術課目，獲得了團參謀部的肯定和贊賞，并組織全團排以上的干部觀摩學習，當時在全團引起強烈反響。這是我第一次當教員，而且是在異國他鄉，的確令人難忘。 一九五八年為了讀書，我主動申請復員，回到了故鄉開江縣，九月，被文教科分配到普安鎮第三完小當代課老師。十一月中旬的一天，我收到開江縣文教科的通知，叫我到開江縣文化館報到，雖說我一頭霧水，但仍拿出了軍人作風迅速來到縣文化館，館長陳顯馳熱情地接待了我。 原來是縣上為開展一九五八年春節文娛活動，責成開江縣文化館辦一個農村文藝骨干培訓班，大約五十多人，借調我來當教員。據了解，同時調來的還有教音樂的朱文棟老師，教美術的劉科威老師和教舞蹈的高之琴、韋如玲老師，我負責教曲藝。天啦，我什么都沒學，又沒現成的教材，我心里完全沒有底。幸好我在部隊還有一點基礎，算個打游擊戰出生的。我很快找來資料編寫教案，確定教的主攻課是相聲、諧劇、金錢板、三句半，因為這些在部隊上都接觸過，況且我曾是部隊的文娛積極分子。記得一九五四年，全團春節文藝匯演，我和戰友表演的自編舞《小嘎瑪》還獲過獎，當場把晚會推向了高潮。 在課堂上我語言盡量詼諧、活潑，伴以動作，列舉了許多實例，深受學員好評。在以后幾天的排練中，我認真指導，畫龍點睛的語言、神情、動作示范，深入淺出的評講讓學員受益匪淺。半個月的培訓很快結束了，我也圓滿地完成了這次教學任務。這是我生平第二次擔任教員。 一九八二年，我被調到高完中——普安中學教語文。這次當教員的時間較長，一口氣干了十六年。要知道在高完中當教員沒有大專學歷是不行的，而我卻拿了一張開江中學初五三級的初中畢業文憑，堂而皇之地跨入了普中大門。但我冷靜沉著，勤于在工作中刻苦自學，虛心請教，終于成為普中初中教學的骨干。當時為追求升學率，學校對初三畢業年級的師資配備也特別強。從一九八八年到一九九四年，我連續七年教初三，別的老師教完初二，我就接著教畢業，我成了教初三的“專業戶”。一時間，“普中初中辦得好”的口碑在社會上流傳開了。由于工作出色、業務到位，我還當上了普中的語文教研組長（含高中）。我不但教學工作抓得落實，教研工作也開展得豐富多彩，年年被評為優秀教研組。 在普中的長期教學實踐中，我注重對學生學習方法的研究，總結出一套有效學好語文的方法，寫成論文《重在扎實——介紹“三本一典”自控學習法》，“三本一典”即：佳句段摘抄本、小作文本、知識點整理本、現代漢語小詞典，這種全方位、多渠道綜合配套系列實施的學法乃全國首創。該論文被中國中學語文教學研究會評為“當前語文教學突破性改革”征文優秀獎，后入選《中國語文教師論文集成》第一卷（國家級）。在慶祝第十個教師節（1994年）上，我被開江縣委、縣政府授予“三育人優秀教師”稱號。這是我生平第三次擔任教員。 回想起我三次當教員的經歷，令人驚嘆而又不可思議，都是破格而上，結果滿載而歸。而今我雖已年逾古稀，但這幾次經歷卻讓我終生難忘。在這里，我真誠地提醒年輕人：要永遠記住“世上無難事，只要肯登攀”這句名言，更要發揚“初生牛犢不怕虎”的勇氣，只要勇于開拓，踏實前行，成功的路就在腳下。 >>>更多美文：心情故事