看著別人加諸在孩子身上那些可能的傷害，這是多麼簡單容易的事。檢視自身不經意的言行所帶給孩子的傷害，卻是極度困難不易的事。而這些不易察覺的言行，可能是孩子心裡更深的烙痕，我們卻從來不曾自覺、修改及調整。

我們有眼睛看別人，卻總是忘記觀看自己；有耳朵聽別人，卻不曾細聽自己；有能力向別人伸手，卻無力對人佈施；易於挑人毛病、批評別人，卻難於檢視自身。當我要求慣用左手的孩子用右手寫毛筆時，在許多美麗概念的包裝下，自以為這是對孩子的訓練與教育，用以使他跨越過去他人對她的傷害的同時，原來我才是她最深的加害者，並以慈善的面貌加強著他人對她的傷害，多麼可怕的無知啊！

對不起！我的小姑娘。放手去寫吧！管他右手還是左手，雙手並用也可以，用腳、用嘴、用胳臂……，盡情的、快樂的寫吧！說著說著，蓁開心地笑了，我的心也笑了。特別感謝聲人的提醒，因為你，我們都笑了。