誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名

短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」

不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...

一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。

所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。

那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。

我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了

目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。

💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！

這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。

我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。

短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步

在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。

一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。

同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。

對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。

📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環

老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：

• 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
• 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
• 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
• 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
• 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。

老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人

老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。

✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？

● 想經營個人品牌或小生意的人

● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者

● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人

❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？

● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人

● 完全不想思考，只想套模版做內容的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。

課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/

短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」

如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。

在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。

這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。

📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」

蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：

• 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
• 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
• 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
• 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
• 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評

🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者

蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。

✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？

● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人

● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者

● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者

❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？

● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）

● 完全新手，希望直接套模組的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。

課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919

短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片

如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。

我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。

🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音

安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：

• 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
• 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率

✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者

這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。

✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？

● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人

● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者

● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手

❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？

● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者

● 對單純實作課程不感興趣的人

📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。

課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/

短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」

如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。

參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。

我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。

🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主

酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：

• 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
• 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
• 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
• 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
• 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議

雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。

🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者

酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。

✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？

● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人

● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者

● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者

❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？

● 完全技術導向的新手

● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者

📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)

酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。

課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/

短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師

穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。

他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。

簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。

🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換

穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：

1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？

2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具

3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格

📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你

穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。

✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？

● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師

● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人

● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人

❌ 穿透不太適合什麼學員呢？

● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手

● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。

課程連結：https://xway.com.tw/

短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡

在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。

他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。

這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。

📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒

劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：

• 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
• 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
• 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
• 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
• 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量

🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者

如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。

他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」

✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？

● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者

● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人

● 想把生活經驗轉化為社群內容的人

❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？

● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員

● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。

課程連結：https://www.facebook.com/617bee/

短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站

串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。

大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。

他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。

🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊

這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：

• 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
• 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
• 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
• 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格

🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者

這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。

✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？

● 想打造獨特風格的短影音創作者

● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人

● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者

❌串串李川不太適合什麼學員呢？

● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者

● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。

課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df

我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你

上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。

所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：

🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說

如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。

他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。

✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫

如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。

他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。

✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者

⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)

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🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師

如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。

他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。

✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)

7位短影音講師特色彙整總表

講師名稱	教學風格	適合對象	推薦指數
老獅說	實戰派、邏輯清晰	想從0開始建立內容策略者	9/10(10分最高)
蟬師	哲學派、內容有深度	已有基礎者	9/10(10分最高)
安達老師	節奏明快、重實拍	新手～進階剪輯	8/10(10分最高)
酷炫	網紅型、娛樂感強	想紅／想破圈者	8.5/10(10分最高)
穿透	論述深入、策略導向	品牌或商業經營者	8/10(10分最高)
617	經驗談豐富、接地氣	IG小編、自營商	8/10(10分最高)
串串李川	創意取勝、風格強烈	喜歡玩風格、破框創作者	8/10(10分最高)

你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？

報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。

這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。

最後送你一句我在課程中最有感的話：

「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」

希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
 

穿透短影音課程有線上版嗎？

看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？

我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。

這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。

如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。

每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。

如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。

走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。

影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。

孫犁：隨感　　一　　我學習做群眾工作，我訪問貧苦的農民，我繞著村子，走進一家破爛的土坯房。我想這定是一家貧苦的人，我招呼一聲，一個紅眼睛的女人，抱著兩個光屁股的孩子，從屋里應聲出來：一個孩子吊在她的乳房上，一個孩子幾乎要從她的胳膊上出溜下來。我想這是一個累贅的女人。她一定要我坐下，可是我一問到她，問到村里的事，她又什么也說不清，支支吾吾，有些害怕。我想這是一個傻女人，誰娶到這樣一個媳婦，真是倒霉。我又去找她的丈夫，他正在房后的小菜園子收拾北瓜，我聽見他和一個孩子說話，有情有理，有說有笑，可是我跳過籬笆，和他談話，他又害怕起來，裝聾做啞，叫人難以忍受。不久，他竟借故躲開我走了。　　我有些生氣，我從旁人打聽他的出身、階級成分，誰也說他受了一輩子苦，日子過得頂累；外號叫老蔫，見了生人就不敢說話，當他說了一句半句，別人一笑他，他就趕緊吞回去，笑一笑完事。他頂膽小，他的一生遇見的倒霉事最多，受的罪最多，挨的罵最多，挨的打最多，并且得不到人們的同情，屬于“受罪活該”的一種人。　　可是當我們在一塊開過幾次會，在會上，我老是提到他，同情他，鼓勵他，他就漸漸活潑起來，聰明起來，勇敢起來。　　而且他的活潑是那么可愛，聰明得那么可喜，勇敢得令人可驚。在會上，我細心聽著他的每一句話，我覺得話從他嘴里說出來，才異常珍貴，異常有實際的意義。　　一天會上，我說是窮人流汗流血供養了地主，我慚愧說的那么單調，沒有力量。他說：　　“你說的一點汗一點血真是不假，汗是血變的，我試過，我接了一碗底汗曬在日頭爺下面，干了是紅的！”　　我聽了驚心動魄。汗能接在碗里，汗能曬成紅的。他為什么要做這個試驗，他有多少汗流在地主的田里？　　他沒有說出這些感想，有感想的難道都是我們這些人？但從他這一句話，我更加尊重他，尊重他的意見，我想，翻身就是要叫他這樣的老實“無能”的人翻身吧！翻身的真理，就在他的身上！　　二　　我參加的貧民小組里，有一個老者，兒子十年前參加了部隊，好久沒有音訊。家里度日，只憑老者紡線，兒媳婦織布。他們如此度過了八年抗日戰爭，一年大旱和一年大水災，和那“五一”以后的地下生活。老者精神很好，情緒很高，關于我們最后的勝利，那個鮮明的遠景，他看得比別人近，比別人真切。每個人眼前有一盞燈指引，可是他的燈照得特別明亮。兒媳正在青年，卻異常沉默，她手腳不停地勞作，服侍公公，教養著一個男孩子，孩子今年九歲了。這孩子在老者身邊，真是掌上的明珠，一切希望的寄托，精神力量的源泉。他特別嬌慣著這孫兒，大大超過孩子的母親。十年戰爭，每次鬧敵情他抱著背著孩子去逃難，在他看，熱愛了孫兒，在這個時代，就是熱愛了那在戰場作戰的兒子，那在家中勞作的兒媳，就是熱愛了那偉大艱難的(www.lz13.cn)革命戰爭。　　這次，我在他村里做復查工作，他把土地改革認作是要求，也認作是他的一種工作。他對我也特別熱愛，臨到陰歷六月初一晚上，敵人到了博野，他親自安排我轉移，在那滿掛黎明的冷露的田野，他送我遠行，就如同他在十年前，送走了他的兒子。　　五天過后，我回來，那兒媳和孫兒卻穿上新封的白鞋。敵人來了，老者照舊背負著孫兒去逃難，敵人叫他站住，他不聽，拚命地背著孫兒跑，敵人用機槍掃射，他死在炎熱的高粱地里。進犯的敵人在宣傳不殺人，不打人，就在村莊北邊，敵人踐踏過的莊稼地里，新添起埋葬老人的墳堆。平原的田野，有無數犧牲在抗日戰爭的和自衛戰爭的烈士墳墓，這一個是十年革命戰士的父親。　　不管在前方或在后方，每個人肩擔著自己的仇恨作戰。兒媳更要艱苦地沉默地撫養著兒子，戰士應該有機會知道敵人殺了他的父親。在十年戰爭里，我們有多少年老的父親，在風里雨里，空前的災難里，為了支持自己子弟的隊伍，做了光榮的犧牲。　　凡是參加貧民小組的同志們，都從老者的血跡上，看到了敵人的面目。什么叫翻身，為什么要自衛，每個貧苦的人的心，被痛苦的淚水，洗得鮮明，仇恨滋生了。　　1947年7月25日博野 孫犁作品_孫犁散文 孫犁：安新看賣席記 孫犁：一別十年同口鎮分頁：123

夢想從來不一樣　　文/天真無邪　　孫徹第一個注意到了這個女生的不同尋常。　　頭占身體比例超乎尋常地大，齊耳短發，清秀沉默，坐在后排角落。某次數學考試一道填空題，用1、2、3三個數字組成一個最大的數，全班五十多個學生，只有蘇薇寫了2的31次方。　　那年他們上小學二年級。　　他不會理解小學里那個嚴厲寡言的數學老師對蘇薇超乎尋常地喜愛。直到初中學到次方后，孫徹才恍然大悟這個答案究竟多么驚心動魄。　　他和她仍舊同班，而她依然沉默，坐在最后排的角落，保持著任何課都走神的態度，完美無誤地把成績把握在中游水準。而他始終穩居年級第一，家長會的寵兒，學生中的權威，年年在班隊會宣講自己的學習經驗和方法，無非挑燈苦讀心無旁騖，才勉強不被虎視眈眈的好學生們搶去風頭。　　能吃得下苦的中國學生不在少數，而天賦異稟的少年往往被塵土埋沒。能夠避開正確答案，不讓成績過分引人注目，又不居于下游被老師留堂教育，靠的絕非一腔苦讀。　　孫徹看過蘇薇的期中考卷，選擇題答案呈現很奇怪的分布，逢偶必對，逢奇是ABCD依次排布，像個孩子氣的玩笑，自娛自樂。她擔得起惡作劇的后果。　　那震撼，已經不是2的31次方可以形容。　　（一）　　孫徹偷窺過蘇薇很長一段時間。　　遲鈍木訥慢半拍，社交狹窄，日常無能，分清楚向左還是向右轉居然會是難題，生活對她就是一場磨難；總能不經意在手工課上瞥見她手足無措地擺弄剪刀和膠水；在女生們癡迷韓劇潸然淚下的年代，她在冷酷地看一本歐洲教會秘聞的書。　　人人都要當公主的年代，她想成為酷似拉爾夫的紅衣教主。　　多么特立獨行多么酷。　　下課的時候孫徹湊過去，問她：“你相不相信有圣誕老人？”蘇薇有點被嚇到，從漫畫里抬起頭茫然地看著這個英俊少年探究的臉，搖頭。一拍即合，他迅速做出反應，“我也不信，我覺得我們應該聯合在一起。”　　對這種資源混亂搭配覺得可惜的，反倒不是當事者本人。班主任三番五次地公開或者私下敲山震虎，暗示孫徹不要被蘇薇拖后腿影響成績。他不動聲色，心里想，你們到底知不知道她有多酷？　　她在數學課看微積分的題目，她執意把答題卡涂成微笑的表情，她有一套《鐵臂阿童木》的絕版漫畫。還有，她聰明得像一個神話。如同雷納德原諒謝爾頓的荒謬那樣，孫徹立刻原諒了蘇薇的格格不入和荒唐。　　他覺得全世界都在誤解蘇薇，他認為自己有必要拯救這個拙于應對人情世故的天才，就像魯濱遜需要星期五，卷福不能離開華生單槍匹馬。他照顧她，光明正大。中午多帶一份午飯，教她用筷子的正確方法，在她手忙腳亂夾丸子時旁若無人地哈哈大笑，雙休日帶她去書店借新出的漫畫，蹲下來幫她系鞋帶。　　孫徹是獨生子，最初的接近除好奇以外，也曾有寂寞的因子作祟。她就好像自己的妹妹，笨拙單純碰得滿頭傷，她的情商全部用來填補智商。她能輕而易舉將數學題做到接近滿分的成績，她也會在大冬天上課的時候忘記穿大衣，凍得瑟瑟發抖，可憐兮兮向他求救：“孫徹，為什么教室這么冷啊？”　　他就像個老媽子，常年預備雙份手套口罩以及感冒藥，急匆匆地脫了外套遞給她，端水送藥牽腸掛肚。可事實上他并沒有一個妹妹叫蘇薇。　　流言太傷人。　　有人在黑板上畫了兩個Q版小人手拉手坐在樹上，蘇薇標志性的齊耳短發，孫徹的黑框眼鏡不太像，有什么中傷比誣蔑友誼來得更加不可承受？他扔下書包沖過去揪住肇事者吵鬧起來。　　誰都沒有好下場，糾紛被經過的校長看到，事情變得一發不可收拾，最后發展成全校通報。他和她超乎一般同學的友情頓時大白于天下。孫徹的媽媽就是學校的教導主任，聽說之后，想方設法把他調到了學風嚴謹的七班。他不能經常看她，偶爾會在食堂吃飯的時候遇見對方。她躲著他。　　那是青春期拉開序幕的征兆，他和她正經歷著一場史無前例的浩劫，所以孫徹堅信，他們更應該站在同一條戰線上。　　他端著盤子大大方方坐到蘇薇的對面。她呢？她總是那樣，沒了他也是那樣，這發現讓孫徹有點灰心，但很快就不了。他把自己盤里的雞蛋撥到她碗里，她沒猶豫，又給夾了回去。就跟小孩子似的較上了勁，幾個回合較量后他被她的固執給打敗了，急得抓耳撓腮，連連哎了好幾聲，急了：“你也別辜負下蛋的那只雞啊。”　　蘇薇鼓著腮幫看著他，一下就樂了。　　（二）　　她的成績開始顯山露水，是在初三下半學期。因為孫徹打定主意要考附屬高中，他不想失去她這個朋友，應該說，孫徹不想失去在初中結識的所有好友，但沒有人會不自量力到和年級第一爭取這所初中僅有的兩個名額。真正把這個約定放在心里的，只有蘇薇。　　她當真了。　　于是在下一次月考，她認認真真準備，認認真真考到年級第一，孫徹屈居第二，比她低了整整一百分。全校震驚，而孫徹其實比任何人都要先意識到，蘇薇是那樣的人，不是她考不到，而是她不想要。沒有人會和天才論高低，他這樣安慰自己，然后努力微笑。蘇薇還興高采烈地跑來告訴他另外一個好消息，他的媽媽鼓勵她和自己多多接近。　　在這樣的一個世界里，連嬰兒都識人眉眼高低，一張漂亮的成績單是無往不利的通行利器。一對成績優異的男女學生走在一起，會迎來百倍的寬容和善意。　　他應該大聲地贊美，浮夸地替她開心，而不是以為，他拯救這個天才的計劃行將末路。沒有人不會對優等生網開一面，連班主任都眉開眼笑稱她小薇的時候，孫徹覺得，他根本不需要為她的生存狀況擔憂。　　她是個出世的天才，同時也是個怪胎，對，怪胎。在孫徹聽到班級里有人這樣偷偷議論蘇薇的時候，第一次，他有了一種被人說出心聲的感覺。也是第一次，他沒有以朋友的身份出面反駁。　　很多年后他在大學修習心理學，逐漸了解到人性中一直有種安于困境的成分在。茍富貴勿相遇，貧賤的時候我深深記得你，而當富貴時我們最好不要再重逢。　　大約就是這個意思。　　友誼要繼續維持下去，考驗的是兩人對未來變故的承受能力。到底是什么時候開始出現裂痕的？是某次晚自習，他放她鴿子約了班里另外女生一起？還是那次月考，她再度輕松拿到第一？　　刻苦勤奮是不屬于她的形容詞。她會在他刷題的時候用PSP看《鐵臂阿童木》，她從來沒有向老師請教難題的經歷，她能在看一道題目的同時迅速寫下解題思路，即便這道題可能已經困擾了他整整一個星期。曾經他希望她能夠和自己站在一起，而現在他卻背負著前所未有的壓力。　　最重要的是，她的高智商阻礙了她感覺別人情緒的能力。她慢熱，她單純，她在誤傷別人的時候仍舊以為是在替對方解決難題。當雷納德繼續忍受謝爾頓到下一季的時候，孫徹決定向她坦誠心情。　　誘因是那次月考，他考砸了。如果說有些人用考砸作為客氣，那么這次成績，則是他求學生涯中前所未有的低谷。蘇薇收拾了書包來約他一起去自習，說什么自習，從頭至尾都是他一人奮筆疾書的獨角戲。他推說身體不舒服想回家休息，蘇薇深信不疑。等她一走，他立刻就和班里另一個女生去了圖書館。他無法向別人承認這目的的初衷：他想以一種看似輕松的姿態，重新贏得第一。　　直到被來圖書館還書的蘇薇當場撞破。　　那滋味，讓他瞬間想起之前惡作劇的Q版小人畫。只是那時候的具體心情，現在無論他如何回憶，卻已經什么都想不起。　　那時候我們再好，也只是因為，那時候的誘惑真少。　　（三）　　所謂嫌隙越拉越大。　　第二天上早自習，班主任公布附屬高中預錄取的名單。雖然孫徹在那兩次關鍵性的考試上接連失利，但上面仍舊有他的名字。午休的時候班主任找到他，委婉暗示他要好好珍惜。　　他再三試探，老師終于露了口風，這個名額，是蘇薇主動讓出來的。　　誰都了解他迫切的需要，因為焦慮，因為母親，也因為一直以來的優越感。　　他是個優等生，或者說，他習慣當個優等生，而不是一個天才的注腳。　　這是第一次，在這段逐漸喪失平衡的關系中他出離憤怒。他找到蘇薇，他如芒在背，他覺得外面有無數雙眼，輕蔑地看著自己如笑話一樣的苦讀。　　這算什么？天才的施舍，還是她對他曾拋棄她的一次報復？　　憤怒劈裂他的嗓子，話一出口他就已經知道自己多么蠢不可及：“對，你聰明，你厲害，你不用功就能拿年級第一，但我告訴你，我不需要你這么自以為是的憐憫。”　　值日的學生竊竊私語地看過來，昔日出生入死的摯交落到如今面目可憎的地步。倘若孫徹當初能夠想到此刻的結局，他是否會選擇不自量力拯救這個格格不入的天才？很多相濡以沫的故事最后都可以歸為一個前提，我幫助你，只因為你處處不如我的際遇。而人世間最有趣的際遇，也許只因天意從來高難問。　　蘇薇驚慌失措去拉他的手，被孫徹狠狠甩開，他被憤怒蒙蔽了雙眼，掉頭離開了這里。　　戰火一直蔓延到中午吃飯的時候，蘇薇端著餐盤小心翼翼蹭到他身邊，把兩人都很喜歡的白煮蛋撥到他碗里。他當機立斷夾了回去，推擋的過程中孫徹一個手滑，雞蛋掉到地上。　　世界一下就靜了，孫徹狼狽地看過去，蘇薇正巧抬起頭，兩人目光在鬧哄哄的食堂半空準確相接。他說：“抱歉。”　　從來高姿態犯錯的人，只是因為背后一直有個低聲下氣的朋友，替他默默收拾爛局。　　蘇薇露出牙齒，很單純的一個笑：“沒事啦。”　　其實那時候她比任何人都要知道，過去就是過去，無論一天還是十年，再想抓緊只是徒勞。　　如果故事結束在這里，會是一段沒有繼續崩壞的友誼，可惜之后他們考上同一所高中，不同在于他通過預錄取名額。而蘇薇，是那年他們市里的第一名。　　入學分班又有一次大考，他提心吊膽等待分數出爐，而知道成績那天他幾乎詫異地發現，他仍舊是那所高中的年級第一，而前二十名里，沒有蘇薇的名字。　　她的天縱奇才仿佛在初中已被全部揮霍干凈，在這所人才濟濟的學校，她平庸得合情合理。是啊，天才有一時，并未可能一世，況且她也跟他提起過，她的父親是大學微積分教授，她數理化優秀，再正常不過。兵荒馬亂的青春期，就在蘇薇云淡風輕的幾句話里，變得像個錯亂的精神病人的記憶。　　當時兩人坐在奶茶店，她嘰嘰喳喳說著新出的動漫，他百無聊賴地聽。經過他們身邊的女生各個眉目鮮活，體態輕盈，從她們顧盼的眼神中孫徹意識到，他其實有張媲美韓劇明星的臉孔。　　高中的孫徹已經抽條長高，長腿長腳，一個優質少年開始顯山露水，即將名動江湖。　　并不是沒有仰慕的人，從他課桌上數量可觀種類繁多的早餐中很容易窺見一二，雖然大部分都由蘇薇代勞。他們的友誼匪夷所思地一直持續到現在，雖然孫徹很明白，那只是習慣。　　是沈倩兮一針見血發現了這點不同尋常。在高一迎新晚會上，他是主持人，她是他的美女搭檔。人如其名，美目盼兮，巧笑倩兮，睫毛根根挺翹，撲扇撲扇像是會說話。她歪著頭困惑地問他：“你有沒有覺得，蘇薇有點傻？”　　用一個成熟男人的眼光來審視少年時代的好友，第一次，他不得不承認，她笨拙如同鵪鶉，而沈倩兮是動物群里的那只天鵝。齊耳短發，人似乎有點駝背，蘇薇在昏暗的燈光下走來走去維持著場內秩序，然后被后面追逐打鬧的男生撞了一個踉蹌，一腳踩空，頭重腳輕栽到地上，惹得哄堂大笑。　　她，仍舊是初中模樣，橫沖直撞，而他再沒有耐心，陪她長大。　　（四）　　沈倩兮很好看，班主任看到他倆一起自習頭頂頭討論問題，都會寬容地報以微笑。　　可蘇薇呢，那是孫徹十二歲時養出來的習慣，就好像陰天要帶傘，不算好也不算壞。她會在他們上自習的時候安靜地看新出的動漫，不說話，等他們結束以后跟著一起回家。那一年距手冢治蟲逝世整整二十周年，北京將有一場關于“鐵臂阿童木”的專題紀念漫展，她合上雜志，興致勃勃地提議想去看。　　沈倩兮禮貌而疏離地微笑著，卻讓孫徹察覺到她別開臉那瞬間，萬分清楚的不屑。　　那一瞬，他已經意識到究竟哪里開始變得不同尋常。十二歲的時候你也許會癡迷鐵臂阿童木，可你還會在二十一歲的時候愛上這個怪胎嗎？對，就是怪胎，替代博士死去的兒子被制造出來的機器人，即便人世再無趣再庸俗再撲朔迷離，沒有人會容許一個怪胎合法存在。　　如同蘇薇，沒有誰有義務替老天教會她成長的法則。　　差勁的玩具可以遺棄，疏遠的關系可以斷離，而蘇薇始終沒有發覺，她的朋友正在越走越遠。　　學校的奶茶店在放學后總是格外擁擠，在他們三個以后又進來一批學生，缺一張椅子，沒等店員去借蘇薇主動站起來，朝孫徹和沈倩兮笑了笑：“這里太擠，我去外面等你們。”　　學生們興高采烈地跟她道謝，她推門出去，無所事事地站在大太陽底下發了五分鐘呆。街邊有人熱情地發傳單，她接過來看了看，然后二話不說跟那人上了旁邊一輛義務獻血的車。　　孫徹狼狽得幾乎不敢去看沈倩兮那時的表情，因為她很直率地問了出來：“蘇薇腦子沒問題吧？”　　她沒有獻成血，因為體重不達標，但她把身上所有的錢都掏出來貢獻祖國紅十字會事業。最后，還是人家護士小姐哭笑不得親自把她送下車去。　　是的，那時候孫徹真的很想問她一句，蘇薇，你有沒有病？　　所謂正常，其實就是庸人的一場勝利。世人原諒了謝爾頓的乖僻，可現在，沒人會原諒你的荒誕不經。　　三人行從此埋下不安定的因子。為此他和沈倩兮越走越近，之后寒假，孫徹在母親的敦促下和沈倩兮一起報了某名牌大學的預科班。那時蘇薇去了北京。　　她單槍匹馬，千辛萬苦去赴四十年前鐵臂阿童木的宴。　　這次遠行得到蘇薇父親的鼎力支持，這個常年埋頭教育事業的父親用開闊的胸襟鼓勵女兒實現所有夢想。他告訴蘇薇，成長即是經歷，經歷可以沒有結果，但不能不富有。　　所以你要珍惜你自己。　　可怎么去珍惜，這個世界規律已定，行差踏錯就是異端怪物。　　沒人告訴過她確切答案。　　她從北京回來以后，三人行已經發展到了岌岌可危的地步，好學生們自發抱團取暖。沈倩兮第一次向孫徹提出，以后自習能不能不要再帶著蘇薇。給出的理由極其傷人，她覺得蘇薇舉止不正常：會有人因為等得無聊興沖沖去獻血，會有人丟下功課跑去北京，只為了一個存活在三次元的機器人嗎？　　孫徹遲疑了。這是一段從初中開始的友誼，無關好壞，只是上面有過去的記憶。可他也無法說服沈倩兮，甚至連他自己都覺得蘇薇行為荒唐，不可理喻。　　當天才退去光鮮面具，展示的格格不入已經喪失所有被原諒的理由。　　（五）　　他說不出口。　　沈倩兮無數次表現過對蘇薇的不耐煩，當面摔本子甩臉色，陰陽怪氣地諷刺她不努力，嫌她打扮土里土氣，差遣她去很遠的地方取外賣和快遞。蘇薇悶聲不吭全單照收，讓她就算有滿腔的不如意，都像是打在棉花上軟弱無力。孫徹其實很明白，蘇薇她不是不在意對方的敵意，而是壓根沒有注意。　　是有這樣一類人，慢半拍單線條，配備高性能的CPU，卻只習慣單程操作，連惡意和敵對都暫停接收。這讓孫徹更加難以開口。　　該怎么說，從此以后，你已被我除名，我的世界不再需要你？　　要怎么說，熱血并不總會灑向該去的土地，真心被辜負是很常見的事情，你的熱情單純讓人覺得格格不入？蘇薇，要怎么告訴你，我們都覺得你是怪物？　　沈倩兮被她的無動于衷徹底激怒，把筆一摔，大聲嚷嚷道：“不學了不學了，我要回家。”她的家就在學校附近的別墅區，漂亮的小紅房子，獨門獨戶，門庭幽靜，一路過來聽到有人支離破碎地彈著《致愛麗絲》。是沈倩兮家的鄰居，一個因為失聰休學在家的男孩子，夢想將來能讀音樂系。　　孫徹認得倩兮眼中的輕蔑，這是個務實的世界，當音樂家的基本要求是，你起碼得能聽得見。等他出來，原本等在門口灌樹下的蘇薇不知去向，他連著叫了好幾聲，才有人從隔壁別墅二樓探出腦袋，清脆地哎了一聲，快活地沖他招手：“快來快來，我找到那個彈鋼琴的人了。”　　是蘇薇。　　想當音樂家的男生叫顧楠，眉清目秀靦腆內向，出身音樂世家，可惜先天性失聰，喪失了繼承家族衣缽的可能。孫徹其實一點都不意外，蘇薇會和這樣的人成為朋友。因為劍走偏鋒和不自量力，一直是她的風格。　　她經常去看顧楠。她帶來高中課本和國內外各類學校的招生簡章，鼓勵他朝理想大學邁進。高中時代有限的時光和生命，全讓她揮霍在不相干的人和事上，她也因此逐漸脫離孫徹和沈倩兮的生活。　　人生逐漸出現分歧，他們行康莊大道，而蘇薇不止一次被沿途風景招惹。沈倩兮的話永遠都高瞻遠矚，一針見血：“顧楠是輸在起跑線上，那蘇薇，完全就是在中途放棄了自己。”　　她并沒有說錯，在這場苦仗中，無所謂高低貴賤，所有人使盡渾身解數，拼得滿額青筋，只待來年背水一戰。誰都輸不起，哪還管得上姿態是否漂亮。硝煙滾滾，誰又能輕而易舉地置身事外。　　臺燈開到凌晨兩點，他給圖形添上輔助線，他想到蘇薇，距離上次見面已經整整過去兩個月。這其實就是他夢寐以求的結局，不撕破臉皮地把她丟棄，可為什么總是在這么夜深人靜的時候，忽然異常想念少年時代的好友，困惑此刻此時她究竟做著什么事？想著想著鐵石心腸也一點點變得柔軟。　　人就是這么奇怪。　　沈倩兮主動提出雙休日去她家自習。因為學區房格外安靜，少有人進出打擾，學習氛圍奇好。兩人伏案攻書，隔壁傳來斷斷續續的鋼琴聲，一個指頭一個指頭按在琴鍵上，荒腔走板地好聽。他皺一皺眉。沈倩兮把筆往桌上一丟，沖了出去。　　她氣勢洶洶找到顧楠的時候，蘇薇也在，盤腿靠在鋼琴架邊用他的iPad看新出的日漫，氣氛寧靜安詳。突兀闖入的沈倩兮是其中唯一一點不和諧的因素，她萬分抓狂，肺都要氣炸了：“吵死了！”　　顧楠沒聽到，蘇薇嚇了一跳，站起來先看見跟在后邊進來的孫徹，單線操作的她習慣性地先向熟悉的人打招呼：“孫徹。”　　這就是蘇薇，世上事對她來說不過玩而已，無所謂勝負，只有玩的好壞，他卻始終沒能明白。所以當沈倩兮忍無可忍沖過去掀掉顧楠的琴譜，指著他鼻子罵你就是聾子的時候，他根本沒有勇氣站出來，替顧楠或者蘇薇說話。　　蘇薇哀求似的看著孫徹，他無能為力地低下頭，別開視線。　　他不能怪沈倩兮刻薄。　　（六）　　沈倩兮不是壞，只是被寵壞了，她的怒火波及到了蘇薇身上，她歇斯底里沖蘇薇發泄不滿：“你這人很奇怪你知道嗎？你知道別人都說你什么？他們說你是怪胎，”她指著顧楠，“他就是個聾子，聾子是一輩子都不能當上音樂家的，這輩子都不會，你要干多少蠢事才可以明白？”　　房間里很安靜，中午的陽光一視同仁落在所有人身上，卻注定進不去一部分人的心里。蘇薇把琴譜撿起來，輕聲反駁沈倩兮：“顧楠很聰明的，他能讀懂唇語，鋼琴都是自學的，他還知道怎么編曲，現在國外有很多大學接收失聰的學生。”她抬起頭，孫徹第一次發現她有雙那樣明亮的眼，像沒出道前的長澤雅美，單純得讓人很心慌。她非常認真地問，“你們可以用功念書，為什么聽不到聲音就不配努力？”　　生活即是經歷，痛苦在你，快樂在你，無論別人怎樣看你，你也要珍惜你自己。以后有些人會漸露平庸，有些人會小有成就，還有些人會出類拔萃，你卻要很偶然才能遇到那個光彩奪目的人。　　沈倩兮不是，他也不是，他知道。　　從什么時候開始她談論顧楠的次數超過了新出的動漫，又是從什么時候開始聊起顧楠的音樂她都眉飛色舞神采飛揚：“顧楠太厲害了，他現在能很流利地彈一支鋼琴曲。”　　他給三角形畫上高，心里憤憤地想：那有什么用？哪家樂隊會請一個聽不見聲音的貝斯手？　　他不接她的話，面無表情地問她：“我跟沈倩兮報了數學提高班，你要不要去？”　　“昨天顧楠給我寫了首歌，”她已經收拾好了書包，摁一摁鼓起的角，興致勃勃地說，“今天我特地帶了錄音機去把它錄下來。”　　給他們上課的是某大學教授，出過去年高考數學題，母親千方百計打聽來消息把他塞進這個人數龐大的補習班里。沈倩兮坐在他隔壁，他百無聊賴地用筆在紙上一遍一遍地寫，高考高考高考……力透紙背渾不在意，于是漸漸變成了蘇薇蘇薇還有蘇薇。　　他被嚇了一大跳。沈倩兮忽然湊過來，神秘兮兮地問：“蘇薇怎么沒有跟你一起來？”　　他的臉有些燙，他的心有點慌，他覺得自己做賊心虛，于是他開始裝模作樣，擺出不耐煩的臉孔：“我怎么知道。”　　“下次約她一起去玩，我知道一個特有趣的地。”　　孫徹以為聽錯了：“你不是不喜歡她嗎？”　　“哪有啦。”她嗔了一句，但還是忍不住用下巴指了指講臺上的那位老師，壓低聲音分享秘密，“這教授是蘇薇的爸爸。我媽聽到消息，今年還是他出題。”　　她的目光有種太理所當然的世故。他忽然想起初中時看的一個科幻片，科學家流放孤島，用克隆器復制出無數的自己來充饑，最后連他自己也無法分辨，被救出來的到底是他自己，還是一個克隆體。(www.lz13.cn)那么這些年，他是否也應該好好反思？　　沒有一種情緒會比自我否定來得更加讓人恐懼，他被這個設問噎得心神不寧。　　最后一下課，他就被倩兮急匆匆拖著去找蘇薇。她就在顧楠的家里，倆人頭頂頭趴在客廳，一張張研究國外大學招生簡章。從來不在意的場景，這一次卻奇怪地刺痛他眼睛。　　雖然最開始明明是他先覺得蘇薇是個怪物。　　他控制不了自己不說出刻薄話來，當蘇薇興高采烈地放顧楠寫給她的歌時，當她用那樣真誠的語氣贊美它多么動聽時，他覺得很難過。不是考差的那種失落，而是那個光彩照人的人跟你在說，從今往后她又有了一個多么出色的朋友。　　而你不再是陪她走的人。　　所以他的刻毒蠢蠢欲動，他惱怒得不合常理，連沈倩兮都拼命朝他使眼色。他控制不住自己，他說：“別傻了，你真的會覺得這種東西好聽？”　　（七）　　“哪所大學的音樂學院會要個聾子？貝多芬一失聰他的音樂帝國就開始崩潰，每個音樂家的床頭都會放柄槍，時刻準備哪天聽不到聲音就飲彈自盡。蘇薇，你別覺得自己就是在幫他，當他哪天突然發覺一切其實徒勞無功的時候，那才會讓他知道后悔是什么滋味。”　　她就愣在那里，沈倩兮也是，她們都看著他，讓他覺得自己又干了一件多么愚蠢的事。　　他張了張嘴，沒有發出聲音。然后蘇薇笑了笑，很單純也明朗的笑：“不是因為看得到希望才去努力，是因為努力了，才能看到結果。”　　這些年，他不去相信的，豈止這些。究竟是哪里出錯，讓他懷疑努力可惜，讓他覺得人生其實會有捷徑，讓他面對一個純粹的靈魂，卻認為對方蠢不可及？　　友誼已經到了萬劫不復的地步，時光急景凋年迅速過去，從前他不在意，現在已經來不及。高考結束后最后一次聚會，吵吵又鬧鬧，聽到旁人在議論，有個叫蘇薇的女生最后放棄了，沒來考。　　蘇薇，哪個蘇薇？一個激靈他就清醒了。是那個他從初中就認得的天才，還是高中他以為的怪胎？沈倩兮坐在吧臺深情款款地唱一支別離的歌，讓他忽然覺得非常難過。　　趁人不注意，他悄悄從包廂溜出去。下午有非常好的陽光，他記得蘇薇的家，很近，走了十幾分鐘就看見小區大門，進去的時候有幾輛卡車在搬家，蘇老師捧著大沓的書從樓梯上下來，孫徹立刻上去幫忙。他認出孫徹，笑了笑：“小伙子，考完了啊。”　　房間差不多都已經搬空了，只剩下客廳中間大沓試卷還沒清。蘇薇不在，他其實已經很久沒有聯系她。他覺得嗓子都有點澀，當他忽然提到她：“蘇薇怎么沒參加高考？”　　蘇老師笑了：“她出國了。”　　下午的陽光照下來，忽然變得非常刺目，書桌相框里是她和顧楠的一張合影，兩人頭并頭，像多年前孫徹和她。最后他們丟下他一起去了異國他鄉，奔赴各自的理想。　　他幫著蘇老師把最后那點試卷抬到樓下，里面有蘇薇的高中考卷，他隨手翻開看過去，平庸的成績，不算好也不算壞。舊時已經遺忘在歲月角落的記憶開始變得異常清晰，刺激他的神經，他幾乎無力地發現，隱藏在這些答題卡中的統一規律：逢奇必對，逢偶是ABCD依次排列，每一張都是一個微笑的表情，她完美地將自己的成績保持在中游水平，然后泯然眾人。　　這就是秘密。　　走出蘇老師家，抬頭看去陽光正好。迎面跑來兩個打鬧的孩子，女生追著男生，男孩一臉苦大仇深，推了孫徹一下，敷衍地道歉又立刻跑開，飛快融入遠處光影中去。身邊有水聲嘩嘩在響：“你相不相信有圣誕老人？”　　“我也不信，我覺得我們應該聯合在一起。”　　聽了好久他才意識到那是歲月悄然流去的聲音。 再卑微的夢想也會開花 三十歲那年，我的夢想是年薪十萬 夢想還是要有的，萬一實現了呢？ 愿每一個追尋夢想的人都能得償所愿分頁：123

今天在后勤組負責煮飯，早中晚三餐都是我們負責。雖然對炒菜只是一知半解，但一天下來就能學到很多炒菜的方法方式。俗話說：三人行必有我師。在后勤組確實是學會了不少東西，如洗菜、切菜、部分菜的煮法、選購食材等。人外有人，厲害的人也不少，不僅學得煮飯，也領略一些不同的做事風格。禮貌是我印象最深的，許多人都很有禮貌，很懂得尊重他人，禮節是行走江湖必須注重的，會使人感受到你的素質和氣質。而有些小學生的對禮貌的無知也加深了我對禮節的重視，有些學生管人要東西絲毫不講禮貌，想要玩手機就直接說手機給我，雖說是小事，但這樣的態度對待他人會使自己以后吃虧。這個學校的校長也告誡我們要尊重他人，可見應該多數人都對尊重很看重吧。不管是誰，都應該給他們起碼的尊重，才不枉這么多年學習的知識。 時間過得挺快的，最近總感覺浪費了很多不該浪費的時間。來三下鄉并不是很忙，經常會有一些短暫的空閑時間，但是我并沒有抓住它。空閑時拿起手機很快就過了，而沒有做一些該做的事。平時會有運動和看看書，而現在幾乎都沒有做了。雖然說時間不是很多，條件也不是很好，但是我知道這是自己找的借口，是人的惰性在作怪。時間管理本來就重要而且難掌握，需要堅持，不是任何人都能合理管理時間的。所謂“一天就是一輩子的縮影”，不能管理時間何以生活。不管多難，也應該堅持把每天的時間管理好，在三下鄉又如何能中斷自己的計劃和目標呢？如果沒有一點自制力和狠勁，那么我們讀了大學還不是和小學生沒有太大區別嗎？ 三下鄉時間久了，就會感覺有點疲憊。一些事情重復久了，感到無聊是正常的，但我們應該好好做好當下的事，好好珍惜當下的日子。平淡的日子也是好的，只要身體安康就是好事了。我們不僅應該學會管理時間，而且要學會管控情緒。情緒不可能一直都興奮，生活也不可能一直一帆風順，在大多數時刻保持樂觀和積極的情緒是成熟的人所應具備的能力吧。 >>>更多美文：心情日志

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