被忽視的情感教育
2012/12/14 10:55
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文:方傑
當代的精神分析心理學家發現，我們都有著好幾面的人格，為了適應現實生活，我們會在不同的場合戴上不同的面具，扮演不同的角色。
這種分裂在我們生命的早期就開始了，在父母賞罰中，我們逐漸的被塑造成父母、文化、同儕喜歡的那個人。我們把大家認為不合宜的一面隱藏起來，甚至連我們都忘了「他」的存在，這個不為人知的一面，心理學家將它稱為陰影。
當代的精神分析心理學家發現，我們都有著好幾面的人格，為了適應
這種分裂在我們生命的早期就開始了，在父母賞罰中，我們逐漸的被
過度的分裂會帶來精神問題，許多精神問題都來自壓抑情緒的反撲，
這種保護自己以得以穩定生活的心理叫著防衛機制，它讓我們可以不
您如果去看看國外校園槍擊事件的兇手，你會發現這些人的特質大都
心理學家認為，過度壓抑的情緒，最後要不是失控，就會反噬自己，
我為什麼要談這些呢？因為美育、體育，都帶有讓情感得以抒發的功
但如果用這個角度來審視我們的學校教育，你會發現，讓孩子表達情
(Red Tomato FREE Weekly Newspaper 14-12-2012 [向孩子問路] 專欄文章 )
【方傑】個人簡歷
新加坡Prestige 《品雜誌》國際中文版 心理學專欄特約撰稿人
馬來西亞新蕃茄週報【向孩子問路】藝術教育與心理學專欄作者
青輔會職訓局南區職訓中心【造形美學】講師
台南市社區大學人文藝術學程講師
台北醫學大學優質通識教育課程【兒童美學】協同教學老師
樹德科技大學流行設計系兼任講師
台南護理專科學校兼任講師
