要說是一蹶不振也沒有這麼樣的離譜，但卻也是影響我課業的一個阻礙。記得國中時遇到了一個英文老師，雖然說她是為了學生的課業著想才會這樣的要求，但是正值國中那叛逆的年紀對她說的話沒有一句是聽的下去的。她對於學生的要求很多，上課時只要一有些不順她的眼的地方她會馬上拿出籐條作勢要打人的樣子然後狠狠的敲打著桌子高聲的說：「你們要吵是不是，也不想想自己的英文有多爛，你們自己看我們班的考卷和你們班的考卷差多少。」當她這樣問我們時，其實對於導師是國文導師的我們會很受傷，因為我們清楚英文老師班上的國文是比不上我們班的。只是每個班級的導師是教什麼科目的會影響那個班的科目成積，這樣的教學環境前提不應該是老師用來羞辱學生的方式。所以國中以後，我對於英文老師都沒什麼好印象，總覺得他們會用成績來羞辱學生。再加上國中的程度沒有建立完整導致英文成績一直沒有起色。

    只是當見閱越來越多，自己慢慢發現英文其實很重要拿起課本慢慢的讀時才覺得其實自己是可以唸的。只是當在一個老師無法肯定自己的念書環境時會導致不想讀書的心境。現在即使英文的成績依然說不上好，但在自己慢慢培養的信心中逐漸的有起色，不再只有那句 How  are  you ？