自從實施九年一貫之後，原來的音樂課與美術、勞作就消失了，取而代之的是將音樂、視覺藝術和表演藝術合併為藝術與人文領域。

       我在清華大學、台北市立教育大學和新竹教育大學都開過藝術與人文教材教法這門課，在課程中不只是傳授音樂與視覺藝術和表演藝術的教學方法，還將它們做統整的教學，並且配合各個學生專長與需求，將藝術人文與社會、環保、文學、語文、、、等其他領域做個連結，讓學生學到的是多元化的寬廣的有思考與創意的教學方法，今天我們的主題是巧思妙筆改造梵谷。       

       大家都知道梵谷是近代最受注目的畫家之一，因為他是荷蘭人，已經成為該國的國寶級人物，所以前幾年荷蘭銀行還用他的著名畫作 -星夜做為信用卡的圖樣，讓全球更多人認識這位獨樹一幟的畫家。其實梵谷27歲時才開始繪畫，短短十年間畫了八百多幅油畫及同等數目的素描，但他一直窮困潦倒，只能長期依賴弟弟希奧(Theo) 在經濟上和精神上的支持。他後來到法國南方的亞爾作畫，在那充滿陽光與向日葵的地方，在畫作上有了突破，但是精神上漸漸的出現狀況，終於在割耳事件後，暴露他長久以來在精神上的問題，被送到精神病院，但他仍不停的作畫，他的藝術成就達到頂端，似乎精神上的折磨越大，畫上的顏色與線條就如鬼魅般旋轉了起來，受不了精神折磨的他，終於在37歲舉槍自盡，整整畫了十年，卻只賣出一幅畫，生前的落魄與死後畫作的高價成為強烈的對比，讓人不勝唏噓。

         深入了解梵谷的一生後，發現他的一生充滿了挫折與孤獨。他不曉得如何與人相處，想要從事的工作都失敗，想要追求的女人都對他不理不睬。於是我讓學生觀察幾幅他的自畫像後，找出他不快樂的原因，在自畫中傳遞了什麼訊息 ?然後請學生分組創作，他們要想辦法讓梵谷快樂。不但要畫出快樂的梵谷，並且用文字敘述或寫首詩。為了起示範作用我寫了下面這首      

讓梵谷脫胎換骨 !

梵谷 ,梵谷真鬱卒 (閩南語)! 讓我們為他脫胎換骨 !

戴墨鏡 ,抱電吉他跳舞 ,揮汗如雨 ,扭扭屁股.

來一段踢踏舞 , 再跳一段爵士舞 .

所有煩惱化有為烏 !

朋友相聚於星夜咖啡屋 ,你唱歌呀 !我打鼓 !

《向日葵》.《麥田》都引導到康莊大路 ,

來吧 !讓我們展翅飛翔為你高呼 –

梵谷 !梵谷 !

發覺每一組學生都非常有創意，而且很有愛心，他們認真的討論，開心的畫畫，有人比較擅長畫的就當主筆，其他人負責塗顏色，一會兒功夫作品就完成了，然後他們要出向全班介紹他們所要表達的，大家都看得出神，聽得津津有味，透過這樣一個過程，其實每個人都經歷了一場藝術的洗禮。

最近看到很多不幸的事件，有的年紀輕輕就結束自己的生命，我們若能將心比心，對旁邊有困難的朋友及時伸出援手，也許悲劇就不會發生了，所以在這個課程不只是視覺藝術的傳達，還有更深層的心靈教育，看到學生們說得頭頭是道，看到他們笑瞇瞇的表情，真誠的希望每個孩子都快快樂樂的長大 。

請大家欣賞一下他們的巧思妙筆之作吧 !