最近跟朋友聊天，才知道原來小學生已經在教修辭學，一下子〝映襯〞〝遞進〞〝排比〞〝轉折副句〞一堆艱深的名詞排在眼前，我嚇得以為是柯旗化老師復生，他那本新英文法，讓我在慘綠少年時代，做的都是藍白色的惡夢。

不是柯老師的錯，而是學校老師硬是要我們生吞整本文法，考試的年代已久，我已不復記住任何文法，但夢靨仍在，柯老師的書仍在書櫃的最深處。

編排教科書的目的是什麼，恐怕編書的老師已經忘記，這些修辭學的專有名詞，是用來教國語還是考國語？學生學了這些東西可以增進語言能力？這些東西留到孩子們在大學時進修可，大學後研究也可，那時的孩子已經要以文學為職志，修辭就是必然要做的功課，而不是在小學時期作為小孩放棄學業的藉口。