前陣子收到一封e-mail，寫了一則小故事，或許稱為笑話更妥當；他的敍述是：一個小朋友寫旅遊日記：「上星期爸爸帶我們去泰國玩，我們去摘榴槤，我在地上摘好多，爸爸在樹上摘更多。」
導師評語：「到底是在樹上還是地上」。
看到榴槤的照片之後，我笑到不行。不禁反思回來，現在的教育是如此的不求甚解，我們的孩子還能學到什麼呢?

記得小時候，國小的成績簿上被寫上「不求甚解」四個字，回家被父親狠狠的修理了一頓，到長大了父親偶而還用這四個字來消遣我一下；當時的環境可說是權威的時代，老師說的都是對的，因為只有單項的傳播與知識的獲得。
但時空轉換之後，現在網路資訊發達，各種的知識隨手可得。我的孩子才小二就已閱覽了許多百科全書的內容，老師如果照過往只要孩子單項的接受他們所教授的「知識」，而不求甚解的話，這個書真不知道怎麼教了，而我們的孩子交給只會壓抑孩子學習的動機的老師，孩子的前途也堪慮了。
師者，傳道、授業、解惑也。但現在的老師真能做到這三項嗎？不禁令人懷疑，當然並不能一竿子打翻所有老師們的用心，但學校教育似已不能只站在後端乖舛，而要站在與孩子等平「知其然，更要知其所以然」的齊線學習，畢竟現在的地球已是平的了。