我說…老杜…部長啊！

所謂「十年樹木百年樹人」在於強調培植人才非一蹴而成，必須要有長久計畫，教育則肩負了「樹人」根本責任，因此一個國家興衰，端視教育之成敗。基於上項認知，教育百年大計，應有宏觀視野不應囿於政黨意識，尤不該以政治指導教育。

自從您出掌教育部以來可說風波不斷，最近更成了各方爭議焦點。貴部函各教科書出版社參考台灣歷史學會的「不當用詞檢核報告」編寫教科書，其中將國劇改為中國京劇，國父孫中山先生簡稱孫中山先生，國字改為中國文字，古人說變成中國古人等等。

國民黨總統參選人馬英九痛批這是新戒嚴，新的言論思想管制，我們姑且不從政治角度評析教部的屈從政治，若就教科書內容論，教育部不僅扭曲史實甚且也違反了憲法與有關法律！

無論我們如何「愛台灣」，畢竟今日國家名稱仍是中華民國，陳水扁繼承的也是此一法統，欲除之而後快也應透過修憲程序。中山先生是中華民國國父，教育部又根據什麼逕自加以剝奪？此刻台灣流通的文字就國字，也係國家文字，如今把國家改稱中國文字，除了讓出正統外，台灣文字又在哪？將古人說的「古人」改為中國古人，則今後可能出現美國古人，日本古人等等不一而足的古人，在語意及用詞上反而更加晦澀不通！

而在法律上，兩岸係以「台灣地區」與「大陸地區」加以區別，如果教育部認為上項用語不當，也應先行修法經行政院及立法院通過才算數，現在教育部竟越俎代庖，除了侵權外也形同違法。

在各方強烈質疑聲中，教育部竟說此一函文僅供參考之用，對出版社並無強制性，但書商都心知肚明若僅僅只是參考，教育部才不會如此大費周章，不照改，教科書能否審查通過出版恐怕大有疑問。

教育部引起的另一爭論，是在美方壓力下決制訂「尊重保護智慧財產權行動方案」，要求大專院校在新生入學時，對學生進行智財權測驗，未通過就不發給圖書證，還要學校監控學生的電腦。

我不願相信這是在美方壓力下的投降條款，但以圖書證及監控電腦來達到保護外商智財權目的，則不啻阻礙了莘莘學子上進之路，更侵犯了學生隱私權，此與思想檢查又有何異？何況我國已有智慧財產權保護法，違反者也有被判刑例子，教育部根本無必要介入校內採取近乎知識制裁方式。

余光中教授曾指出，文化受政治操弄，是野蠻史常見的陋規。政治操作快而文化演變慢，但更持久的是文化。上項道理應該不難懂，今日主政者卻喜以政治力操持教育及文化，然而文化卻絕不可能被政治扭曲！

自光復以來，歷任教育部長均係望重士林者，能出任此職皆因其學術地位與行政專長，例如閻振興、羅雲平、朱匯森、吳京、林清江等人，唯有現任教育部長杜正勝，每當內閣改組得以任，外界均以「政治正確」相視，此對杜氏個人之學養固不公平，對教育部長這一職銜也是種冒瀆，因為教育最不該被政治牽著跑！