蘋果蘇打的風格
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列印日期：2025/01/25
一再改變課本內容，瘦了誰？肥了誰？
2011/01/30 03:33:28
年終大掃除，掃出了孩子高中三年來的參考書。這些彷如歷經沙場，越戰越勇的沉默的士兵們，在榮退之後，早已被身心俱疲的考生遺忘在陰暗的角落裡。
幾年前，孩子在考完高中之後，也曾整理出幾大箱的國中三年的參考書(含教科書)，一併收集送到環保回收處。而我在那些書籍即將告老還鄉的路上，又即時搶救了好幾本我認為可堪參考使用的各家版本。即使他們也許派不上用場。
尤其是那些什麼《搶救‧‧‧‧‧‧》啦、《決戰‧‧‧‧‧》啦、《勝利‧‧‧‧‧‧》啦，這類讓人有成功期望的考前總複習參考書，當時可也是花了不少銀子呀，怎能讓它們就此退場送進焚燒爐？
總複習參考書是觀念的統整，納集三年來的學習重點，也許還能參考使用。但是每學期必須購買的各科參考書就未必可以繼續使用了。
我飛快地半路攔截，喃喃道：「也許我閱讀班的學生可以看看總複習，我拿去給他們參考！」這本本可都是辛苦掙來的錢買的啊！
事實上，除非是相差一、兩屆的學生還願意承接上屆學長姐的參考書之外，如果是相差了三屆，常常因為不同的課綱或課程內容，參考書的編寫也會不同，因此，學生不會為了節省金錢而接受出版年份相差兩、三年的二手參考書。
兒子是九年一貫教學下的「實驗體」，而上一屆學長是九年一貫起跑的「初體驗」，無論是建構式數學、基測試考作文、高中95暫綱、或擬定大學考試加考公民‧‧‧‧‧‧等各種教育改革，在上屆學長先行代跑之後，兒子隨後跟上的腳步即使急促、凌亂，但是在課程內容大致相同的情況下，撿到的最大便宜竟然是「或許可以承接學長的參考書來用」。
我說「或許」是有原因的。
即使相同的課綱及教科書版本，有時候每一屆的內容還是會稍有改變。
比如同樣是「金榜題名出版社」的國文教科書，上一屆的目錄裡有余詩人和鄭詩人的兩首新詩(只是比喻)，才隔一屆卻改成了楊詩人和李詩人的新詩。
或許編輯內容選換不同作者的文章有課程上的考量，但是，這種「換湯不換藥」的更動，常讓家長頭痛不已。
若要更動課本內容，除非是有不同的學習重點，否則，何須年年不同？
課文若無更動，學生大可以接收學長的二手教科書、參考書、或講義。
課本內容改變，影響最大的，當然是學生家長的荷包。
試想，每一個新學期的開始，各科老師幾乎都會代學生訂購與教科書同版本的相關參考書，什麼學習講義啦，什麼練習作業啦，什麼評量練習啦，老師為了學生升學著想，選用參考書來輔助教學並無不妥。
可懼的是，這一本動輒兩、三百元的參考書，若科科都要購買，科科都要選購兩本以上，不要問一學期要花多少學雜費或補習費？單是算算看國中三年、高中三年，六年下來，光是學校為學生代為訂購的參考書(還不包括自行購買的)就是一筆可觀的費用。
尤其是國三、高三即將面臨大考的這一年，什麼評量卷、測驗本、總複習參考書，就算不是學生個別出錢訂購，也是拿家長出的班費一齊購買，如果班費透支了，就只好再加收一次，以備「學習用途」。
大家都知道環保的重要，也知道二手書籍的意義，但是，只要課本內容一有更動，無論是參考書、教科書都無法傳承給下一屆的學弟妹。
這豈不是苦了學生，瘦了家長的荷包，卻肥了出版商呢？
~~~蘋果蘇打 2011.1.30~~~
幾年前，孩子在考完高中之後，也曾整理出幾大箱的國中三年的參考書(含教科書)，一併收集送到環保回收處。而我在那些書籍即將告老還鄉的路上，又即時搶救了好幾本我認為可堪參考使用的各家版本。即使他們也許派不上用場。
尤其是那些什麼《搶救‧‧‧‧‧‧》啦、《決戰‧‧‧‧‧》啦、《勝利‧‧‧‧‧‧》啦，這類讓人有成功期望的考前總複習參考書，當時可也是花了不少銀子呀，怎能讓它們就此退場送進焚燒爐？
總複習參考書是觀念的統整，納集三年來的學習重點，也許還能參考使用。但是每學期必須購買的各科參考書就未必可以繼續使用了。
我飛快地半路攔截，喃喃道：「也許我閱讀班的學生可以看看總複習，我拿去給他們參考！」這本本可都是辛苦掙來的錢買的啊！
事實上，除非是相差一、兩屆的學生還願意承接上屆學長姐的參考書之外，如果是相差了三屆，常常因為不同的課綱或課程內容，參考書的編寫也會不同，因此，學生不會為了節省金錢而接受出版年份相差兩、三年的二手參考書。
兒子是九年一貫教學下的「實驗體」，而上一屆學長是九年一貫起跑的「初體驗」，無論是建構式數學、基測試考作文、高中95暫綱、或擬定大學考試加考公民‧‧‧‧‧‧等各種教育改革，在上屆學長先行代跑之後，兒子隨後跟上的腳步即使急促、凌亂，但是在課程內容大致相同的情況下，撿到的最大便宜竟然是「或許可以承接學長的參考書來用」。
我說「或許」是有原因的。
即使相同的課綱及教科書版本，有時候每一屆的內容還是會稍有改變。
比如同樣是「金榜題名出版社」的國文教科書，上一屆的目錄裡有余詩人和鄭詩人的兩首新詩(只是比喻)，才隔一屆卻改成了楊詩人和李詩人的新詩。
或許編輯內容選換不同作者的文章有課程上的考量，但是，這種「換湯不換藥」的更動，常讓家長頭痛不已。
若要更動課本內容，除非是有不同的學習重點，否則，何須年年不同？
課文若無更動，學生大可以接收學長的二手教科書、參考書、或講義。
課本內容改變，影響最大的，當然是學生家長的荷包。
試想，每一個新學期的開始，各科老師幾乎都會代學生訂購與教科書同版本的相關參考書，什麼學習講義啦，什麼練習作業啦，什麼評量練習啦，老師為了學生升學著想，選用參考書來輔助教學並無不妥。
可懼的是，這一本動輒兩、三百元的參考書，若科科都要購買，科科都要選購兩本以上，不要問一學期要花多少學雜費或補習費？單是算算看國中三年、高中三年，六年下來，光是學校為學生代為訂購的參考書(還不包括自行購買的)就是一筆可觀的費用。
尤其是國三、高三即將面臨大考的這一年，什麼評量卷、測驗本、總複習參考書，就算不是學生個別出錢訂購，也是拿家長出的班費一齊購買，如果班費透支了，就只好再加收一次，以備「學習用途」。
大家都知道環保的重要，也知道二手書籍的意義，但是，只要課本內容一有更動，無論是參考書、教科書都無法傳承給下一屆的學弟妹。
這豈不是苦了學生，瘦了家長的荷包，卻肥了出版商呢？
~~~蘋果蘇打 2011.1.30~~~