一定是這樣的嗎？

    面對任何題目，都要當成是新的挑戰，用理性去判斷！

    慣性的思維常侷限住我們對外在事物的反應，儘管這個「慣性思維」-也就是我們的認知基模，可以讓我們處理外在事物時速度快一點，但是不可否認的，也常讓我們限於固著的想法中，而少了點創新！

    「老師！我把公式放進去，為什麼還是算錯？明明我有聽懂方法啦！為什麼還是錯的很慘？」「拿過來我看看，嗯！的確你會計算。但是，你題目沒看對啊！當然寫出來就是錯誤一堆！」

    「緊張求快」是學生的通性，看到題目相似就很高興的寫出算式，全然沒有考慮到合不合理，當然寫出來的東西錯誤連篇。越是簡單易達成的更要小心謹慎，因為很多事情常常功虧一簣，來自於臨門這一腳，眼看著即將成功卻得扼腕吞苦水！

    「公式不是這樣嗎？題目上不是出現這兩組數字嗎？那我就把這個除以這個啊！」「這裡雖然跟你之前做的題目很像，但是還是不一樣的啊！你看，它到底在問你什麼？你沒弄懂題目在問你什麼，就急著計算，怎會寫對？」「喔！」

    沒有經過思考的決定，很容易出現錯誤遺憾，更容易引起後悔。

    「還有，計算完，你也要檢查啊！你沒發現你的答案跟題目要求的根本不一樣嗎？」「ㄟ~？真的ㄟ！」「所以我們再來一次，從題目先看，看懂題目了，再來考慮它的要求，最後才進行計算！」「喔！」

    完成了，也要仔細思索，「我這樣做是對的嗎？」「會不會有什麼樣的情況產生？或是自己沒有思考到的？」多問這一句，可以讓自己少了點粗心大意所造成的後果。

    「套公式很簡單，但是最重要是要弄懂題目，如果只會套用公式，那就只會算這樣的題目；可以看懂題目，就可以完成很多類型的例題。所以寧願你慢慢看、慢慢算，也不要求快，忘基本！」「喔！我懂了！」「真的懂了嗎？」「嗯~不懂！」「那我們再來看這邊…」

    寧願強調基本不求快速，重點是懂原理！懂你為何要這樣算，而不是答案對就好！太過於追求結果卻忽略掉最重要的過程，儘管算對了，短時間或許可以得到效果，但是對於未來毫無助益，因為根基不深，焉能茁壯？

    因此邏輯思考訓練很重要，如果能在孩子小的時候就給予訓練，就可以在面對問題時多考慮一下，而不會茫然無知，甚至習慣接受而不去深究。因此，在上課時一定會強調「存疑」的觀念，要讓自己面對問題不是全然的接受，而是經過思考後再去下決定。

    下決定的時候，重點不是什麼決定！而是清楚地知道自己為什麼要下這個決定！知道自己下決定的原因，並客觀的思考可能的方法與可行性，並且了解下了決定之後可能產生的後果，就比較能「擇你所愛，愛你所選擇的。」

    除了擺在眼前的項目之外，還要能問自己「還有什麼方法？還可以怎麼做？」，多利用水平思考，利用反推論，利用腦力激盪法等等，讓自己可以周全思考，下了決定比較不容易後悔，而不會有太多的「假如怎樣就好了？」。

    「衝動」是理性思考的大敵，給自己一個冷靜的空間，好好想想，不要急著下任何的決定。當煩憂的時候，可以將理不清的思緒書面化，透過文字的書寫，可以緩和情緒、可以幫助做決定、也可以做事後的檢討改進。

    「人云亦云」更是放棄讓自己腦袋思考的危險因子，既然是「聽說」，就代表可信程度不高，因為沒有經過求證，沒經過求證的東西卻信以為真，不就是把自己的腦袋擺著不用嗎？這不是就把上天賜給我們的腦袋白費了？

    時時思索，時時鑽研。萬物之道，盡皆取之於自然。一旦得道，萬本歸宗。萬千世界，悠遊其中，焉能不樂哉？

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