老大現在剛剛升上一年級,之前幼稚班的小同學並沒有全部升到同一班,但是因為在同一個學校裡,家長們也都會常常碰到面;碰到相熟的家長也總是會閒話家常個二三句,當然,話題也不離孩子的教育問題,或是學業問題.



當時老大在幼稚班時,她的班級老師是全校出了名的嚴格,她不打學生(當然在美國也不允許),也不罰學生,但是她說話時的權威及不容苟且的做事態度，讓所有的學生對她言聽計從,服服貼貼,而且，妳可以從她教學多元化的教材，看出她的教導態度的認真；

只要是她的學生,一定天天Ｘ老師說這,Ｘ老師說那的掛在嘴邊；還記得女兒為了制服穿著的規定像是,襯衫的領子不是如Ｘ老師所交待的圓領,褲襪不是Ｘ老師所說的白色,天天早上就會要跟我魯好久;還有,如果她忘了做什麼Ｘ老師交待的事,就一定會很緊張,趕緊要補做;這對我的教育方向倒是不謀而合,所以對她的老師的要求,也一定是全力配合.


Ｘ老師給的回家作業也是出了名的多;她認為小孩子要養成每天固定的良好習慣,功課倒不是什麼大不了的事,也就是剪剪貼貼,畫圖,圖顏色及看書；還記得以前,常常為了圖顏色功課太多,還得幫女兒一起圖；到了放長假，更是惡夢，在她的字典裡，沒有什麼叫做 " homework-free-vacation",看到那厚厚一疊的功課，有時還寧願別放假算了；也就是這樣，班上有一位同學在學期結束後，辦理了轉學手續，因為家長無法接受，這太嚴格的教導方法；但是就我而言，當學期結束，女兒由剛開始的無法讀字，到可以自己唸一本完整的英文故事書時，還真的是由衷的感激她！


等升上了一年級，小同學們分散各個班，家長們也都會不約而同的，相互問起了各班老師的教學情況；剛剛開學時，新老師們並沒給什麼功課，過了三四天，緊張派的家長們開始急的像熱鍋上的螞蟻（因為X老師開學第一天就開始給作業了），聚在一起，也就開始議論紛紛了，「這些老師，都不給功課怎麼可以呢？」，「有沒有搞錯，開學幾天了，功課這麼少？」，「這老師太懶了，學生的功課都不理」，就這樣，妳一句我一句的，老師們好像也聽到了，功課也就開始多了！這時放鬆派的家長也有意見了，「小孩子還這麼小，功課就這麼多，以後怎麼得了？」，「孩子要的是啟發性的教導，不是高壓性的」，「功課壓力這麼大，才一年級就要考試，孩子那有時間運動和玩耍呢？」。


如果妳是做老師的，妳會怎麼做，才能順了姑意又順嫂意？！