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詳細資料ISBN：9573253836 叢書系列：教學資源叢書 規格：平裝 / 16K/ 19 X 26 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 社區有教室」課程方案之推動，旨在將教學的場域由學校擴展至社區，讓課程教學與豐富多元的社區資源結合，使孩子在自己居住生長的土地，透過潛移默化的學習，分享經驗、交會心靈、轉化能量、創造成長，營造社區永續發展的潛在機制，達成「社區總體營造」的終極目標。「社區有教室」自八十九學年度起於台北縣北海岸四鄉鎮中小學推動實施以來，已開啟了另一波教育改革思潮的新氣象與新契機。 本書收錄了台北縣七所國民中小學實踐「社區有教室」課程方案的經驗，包括：萬里國中〈從海洋看陸地〉、烏來國中小〈築夢泰雅部落教室〉、東山國小〈好山好水好社區〉、坪林國小〈坪林舊橋風華再現〉、鼻頭國小〈永不凋謝的野百合〉、老梅國小〈迎向夏陽的天人菊〉、乾華國小〈山與海的對話〉。這七所學校近幾年來的課程經驗，一方面跳脫了傳統鄉土教學以地方史地為主的片面學習內容，另一方面將社區資源有效轉化且融入到各學習領域的知識結構之中，從而逐步發展出真切且本土的地方課程。期盼藉由本書的出版，與全國各校分享實際的課程發展歷程與經驗，並提供未來持續推動課程改革的建議與參考。 |
| 搜尋參考資料: 1. 博客來-社區有教室的批判性實踐－當學校課程與在地文化相遇 2005年1月1日 ... 書名：社區有教室的批判性實踐－當學校課程與在地文化相遇，語言：繁體中文，ISBN：9573253836，出版社：遠流，作者：余安邦/編著，出版 ... 2. 博客來-社區有教室的在地轉化：打造有文化品味的課程與教學 社區有教室的在地轉化」即試圖透過學校與家庭及社區（部落）的密切互動，冀望社區（部落）的生命與 ... 《社區有教室的批判性實踐－當學校課程與在地文化相遇》(2005) 3. 文化研究月報－三角公園 所以，做為學校內不可或缺的一份子，以及社區中賦有權力的知識份子，教師進駐 ..... 余安邦編著，《社區有教室的批判性實踐——當學校課程與在地文化相遇》，臺北： ... 4. 環境教育課程實施之我見 - 新北市教育季刊數位典藏 而學校是. 從土地中長出來的，社區內之人文、藝術、自然. 生態等人文、社會、自然資源和空間，都是學生 ..... 社區有教室的批判性實踐─. 當學校課程與在地文化相遇。 5. C014 學校參與社區營造的理論與實務論述 研究者分別有幸參與「社區有教室」理念研究、策略發展與. 現場實踐，與參與「 ...... 收錄於社區有教室. 的批判性實踐：當學校課程與在地文化相遇，37-60 頁，遠流，臺北. 6.社區有教室的批判性實踐－當學校課程與在地文化相遇~優質購物網 社區有教室的批判性實踐－當學校課程與在地文化相遇 |
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資料來源：博客來 |
