偏心幾乎快成了妹妹對我話的口頭禪了。

星期三隨著白天的課輔班陸續回家，夜悄悄的將室外的景物與動向矇上黑紗，隨意用了晚餐，我打開教會的電腦寫著日誌，大哥與二哥開門走進來，接著是另一位國一生跟著走進來，還差十分七點，大哥習慣將書留在腳踏車不帶進來，國一生則總是背著裝著所有課程的書包提前到達，然後從身上將側在身上的書包帶子提起解下，書包規矩的放在長椅子上，安靜坐下來上課。

大哥和國一生間隔著桌子坐在老師的對面練習拼音，二哥則坐在另一邊織著圍巾，為了能讓他先加入課程我關機轉身打開話匣子。

「ㄨㄨ要不要先上課再織。」

「不要列」一副你奈我何的不屑神情。

「這是你的功課嗎?」

「對啊!」

「那麼認真教我好了。」

我和牧師看著他，暫時停下對話。

七點半妹妹背著書包走進來，後來才知道她是來湊熱鬧的，在學校上過英文課後輔導直接過來，因為同是英文這堂課她不用參加教會的輔導。妹妹一來話題多了，東拉西扯的，課程結束時另一隊人馬也過來了，我約他們一起唱詩歌，星期天一起獻唱，希望他們能因為在大眾面前獻唱得到鼓勵提高自我價值與形像，由於三兄妹佔有慾強這時又露出不配合的態度，二哥停下織毛巾的動作坐到電腦的椅子上，妹妹隨著站在電腦旁露出不屑的態度、時而轉眼瞪著我、時而看著坐在電腦前的二哥，大哥直接躺在長椅子上，另一位學生則沉默的坐在一邊事不關己的看著前面的椅背。

幾次邀請他們走到前面，除了態度不佳就是不理，我們就自行練起歌來，此時牧師以堅決的口氣要二哥關閉電腦，二哥還是我行我素，牧師生氣的說：來這邊步事要玩電腦，也要順服牧師的要求的行為，結果二哥竟然發火說：「誰要聽你的，就是不要列！你要怎樣……。」兇狠的瞪著牛眼看我們，並站起來吆喝一聲就相繼的走出教會，再回頭露著狠狠的兇光瞪著走出去。這已不是第一次所以就見怪不怪了，隨他去。

後來二哥總是帶著織毛線機過來，我行我素的做自己的事，不參加課輔的課程，

我們都暫且不加以勉強，牧師甚至也和他玩起織圍巾功課，以便拉攏關係卸下他的防衛，的確有一絲絲的轉圜，但還未能移轉到影響他對功課產生興趣。

織毛線機是長方形的木頭厚約三公分寬約四公分，上面有兩排鐵釘只要將毛線沿著釘子蛇行交錯在原先掛留在釘子上的線上，再將掛著的毛線往上挑起放到釘子中間，就可以將線一層一層的糾纏編成長長的圍巾，滿有趣的、又很容易；看著他認真的態度我打破安靜的時空說：

「這麼用心織好要送我麼？」這句話讓他感興趣，抬起頭看著我、停頓了一下說：

「看看。」然後又低頭專心織毛線重複的動作。（後來才發現他對我的話原來是很開心的）

二哥長得眉清目秀，瓜子臉有俊美的感覺，相處久了能感受到他有一點女性化，高高的身材隱藏著孩子氣，想展現大人個性無法掩飾一種撒嬌的需求與被呵護，脾氣只是他認為可左右大人的防衛機制。情緒好互動就是如此時，一邊作自己的事一邊回應你，情緒來了三字經、哭ㄨ的糾在一起出籠，妹妹也就跟著附和，但，相安無事卻是隱藏著距離感。我總是沉默著觀察，讓事情過去，再以不在意的態度面對他們，看事情如何發展，「兵來將擋，水來土掩」調適順其自然的心情，不急不徐的迎接挑戰。不是自己有能耐是來自於基督的愛所驅使的使命感。

儘管如此還是希望能讓他喜歡學習功課，還是會在每一堂課跟他說：「來了就先上課，圍巾可以慢慢織的，又不會一下就織好。」

三不五時總會聽到「要你管」繼續低頭織著圍巾。多說就開罵，一副要揍人的模樣。

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2011/10

巧妙的愛心