時間：101年05月25日（五）AM9:00~12:00
主題：『幽谷中太陽—亞斯伯格症家庭的紀錄片』
講師：陳萃英
記錄：郭惠敏
觀賞DVD”幽谷中太陽”, 其內容描述與亞斯伯格症小孩與家人心路歷程, 由林芳瑾基金會全力資助, 與各方專家合作協助亞斯伯格症家庭的紀錄片。
“幽谷中太陽”- 愛在身心健康時:
# 陳玉秀老師將抽象東西轉化具體簡單化, 帶領亞斯伯格兒童的父母, 體會身體與自己是分開的, 藉由身體的中心軸拉起, 做到整體放鬆, 局部覺察
# 放鬆坐姿: 吸、吐、倒、推
# 親子6個動作:
(1) 拍來拍去 (盡可能拍出掌聲)
(2) 爬來爬去 (如同蜥蜴或壁虎爬行)
(3) 磨來磨去
(4) 碰來碰去
(5) 搓來搓去 (盡可能搓出聲音)
(6) 轉來轉去
# 親子互動最佳東西 – 玩具
(1) 伸縮嗶嗶笛
(2) 磁鐵釣魚
(3) 伸縮鳥笛
(4) 波浪鼓
(5) 伸縮球
可讓亞斯伯格症兒童拓展感官知覺, 了解大/小, 快/慢, 長/短, 輕/重… 等訓練
# 亞斯伯格兒童父母的分享:
1.因為你的特別, 為我開了一扇窗
2.女子本弱, 為母則強, 為自己的天使, 願意學習與付出
~~ DVD”幽谷中太陽”- 愛的版圖在流動:
# 吳文傑老師在2009年紀念母親逝世10周年, 安排10場亞斯伯格兒童與家屬之間的家族排列, 透由集體潛意識, 讓真誠的心, 滿滿的愛在亞斯伯格症家庭中流動
# 唯有接受心中的害怕與恐懼, 才會產生新的勇氣, 當心的恐懼刻意壓抑, 形成潛意識
# 愛, 就是以一個人原來的樣子來愛他
# 自己的下一代, 不應該承擔上一代的缺憾, 而形成家族業力
# 心中的缺憾難以彌補, 卻可以撫平
# 吳文傑老師分享: 家族排列是排出家族”關係”與”愛”, 當有某種不和睦的關係出現(例如: 家人去世, 遺棄, 背叛, 暴力相向…), 會使相關人們有所缺憾, 透過家族排列, 將愛的流動, 誠實的面對, 真誠的接受命運事實, 其家庭悲劇將被改寫之
~~ DVD”幽谷中太陽”- 愛你伴你陪你玩:
# 郭芳玲的音樂與律動, 讓亞斯伯格兒童的社交障礙與執著個性, 透由打擊樂器與遊戲結合, 了解群體合作的重要性, 並從中覺察他人與了解自己.
# 故意 vs 創意, 堅持 vs 妥協:
亞斯伯格兒童的執著個性, 不喜歡玩”輪流”遊戲, 透由了解每個孩子的固執性與特殊性¸ 量身訂作為個別小孩設計課程, 並隨時去鼓勵他, 因為小孩需要掌聲
# 亞斯伯格兒童不要讓他一個人獨自玩, 要與他一起玩, 陪他玩, 適時地問他為什麼要如此做? 做這個有什麼意義? 才能逐漸化解他的固著特性.
~~ 小組討論:
# 無須關注此症狀名, 標籤化, 而儘可能以同理心, 藉由了解, 學習, 包容去接納之
# 高功能自閉症者, 在專業領域能力強, 雖在人際溝通互動是封閉的, 但在日常生活自理能力正常
# 與亞斯伯格兒童接觸, 多觀察, 鼓勵表達, 透由引導了解個別的固著點, 也許是他的強項, 進而讓他發揮其專長
# 確實執行已承諾的事(亞斯伯格兒童非常在意)
# 只要家長敞開心胸, 與小孩在同陣線, 例如:在DVD”幽谷中太陽”- 愛你伴你陪你玩, 音樂與律動的情節中, 小孩的融入與專注, 就是進步.
~~ 備註Remark:
1. 亞斯伯格症: 1944年根據奧地利兒科醫師漢斯·亞斯伯格命名, 他在研究中首度記錄具有缺乏非語言溝通技巧、在同儕間表露低度同理心、肢體不靈活等情形的兒童; 直到1990年代開始逐漸的廣為世界知道.
2. 林芳瑾基金會: 林芳瑾女士於民國95年因罹患胰臟癌過世,生前即熱心奉獻教育和社會公益的她, 在意識到自己生命將至盡頭之時, 發願捐出其財產於救助社會弱勢。現任基金會董事長:林昭元先生(林芳瑾父親)成立本基金會, 並以女兒為名紀念之, 依循林芳瑾女士的遺願, 秉持『教育、關懷、希望』三項理念, 提供服務給需要幫助的對象。
