有位學生從幼稚園小班就來英文班

以同齡學生而言 他口齒清晰 跟讀精準 情境引導時特別容易進入狀況

重述故事能力更是一流

只是坐不住的常規問題 常令老師不得不教他坐在圈圈外的椅子上當觀察者

想加入再加入 但須遵守上課規矩以及遊戲規則

這樣上了兩年的課程 倒也相安無事

沒想到一進入小學階段 自我約束力要更要求的環境下

他被帶去醫院診斷為過動兒

媽媽和我都無法馬上接受

他總在吃藥後睡眼惺忪地來上課

即使設計較HIGH的活動也無法讓他恢復以前的學習活力.....(待續)