這週是中小學一學期安排三次評量的第一次月考週，

祝福所有考生考試順利。 

      這一陣子整理家裡，發現大兒子念小學五年級的時候，

繪製的一張 "小五生的任務圖"。之前，教他怎麼列自己的

行事曆、學時間管理，沒想到小學生的創意真是無限，自己

繪製一張任務圖表!  

     1.   任務圖 - 全

       

  

      2.  說明 A  -  任務導覽

           

             **  從 3年級上學期到4年級上學期 : 閱讀與背誦 唐詩  **

                   因為此時剛接觸  完整的古文文章，一篇的長度對小

                   學生而言都不算太短，此時，不只是要會唸、要會認

                   字，還要閱讀文章後面的賞析、注釋、佳句欣賞、出

                   處小故事，更要能背誦到完整寫出。

                   因此，  自己就像在一座   唐詩孤島  中，學習古人的

                   智慧。

              **  4年級下學期 : 閱讀與背誦 宋詞  **

                  此時，已經經過一年長篇古文的洗禮，相對的覺得這            

                  些文章的長度還算可以接受、對於文章的內容與意境

                  也相對地比較能體會。此時，仍維持之前的不只是要

                  會唸、要會認字，還要閱讀文章後面的賞析、注釋、

                  佳句欣賞、出處小故事，更要能背誦到完整寫出。

                  因此，自己就像進入一座  石穴  中，在其中沉潛、靜

                  心體會與推敲文人雅士以文抒發的聰慧。

              **  5年級上學期 : 閱讀與背誦 論語  **

                  此時，經過了一年半的閱讀，也升上了高年級，開始進行

                   學習四書中的一書。相對於之前的文章，此時覺得這部書

                   挺"白話"的。雖然是這麼想，但是，該要會唸、要會認字

                  ，還要閱讀文章後面的賞析、注釋、佳句欣賞、出處小

                   故事，更要能背誦到完整寫出，這一些，一樣是週週不

                   能少的步驟。

                  因此，自己就像揹著行囊 上了  魚刺山，在句句刺刺的

                  道理中，尋找與學習古人的睿智。

       3.  說明 B  -   小五生的任務清單

              列出一開學，老師所指定的必背、必學、必理解的篇、章的頁數，

              並且在其後畫上完成與否的框框，做為檢視自己學習狀態的紀錄。

               

        3.  說明 C  -   範例 : 其中一篇一章， 閱讀與背誦、理解後，想像的畫面。

          ***   紀錄者   ***

         

       ***   內容   ***

       

      

      

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後記:

      原本繪圖想像的方式，是用在教小孩學習背誦 英文單字，

      因為他們當時年紀小，使用"圖像記憶"比較能讓自己聯想

      所學。只是，沒有想到當初的導引，也可以用在這樣的學

      習行事清單。

      我想，只要大人們肯花一點點心思、花一點點時間，陪伴

      與用心導引，小孩的創意思考，真的是有無限可能!    

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