留中政治理論教育者不適公職與專技職業

立法院教育及文化委員會今天（5/11）邀請教育部長鄭瑞城對於98年預算凍結案進行專案報告，管碧玲針對今天媒體揭露技職教育將全面證照化、採認中國學歷後受中國政治理論學科教育的國人擔任公務人員之適合性、教育部企業實習計畫之後續監督工作提出質詢。

今天媒體大幅報導教育部將進行技職教育大改造，大學教師應具業界經驗、學生畢業前要實習半年至1年，並取得證照，未來所有職業類科都需要證照才能執業。管碧玲表示，有資深技職學校老師抗議，認為教育部搞不清是大學該領導產業，還是產業該領導大學，科技大學本為偏重基礎研究層級的一般大學，教育部的作法將科技大學的定位改變為技術人力培訓而非通才教育。全國技術士技能檢定丙級檢定共238類，其中有甲級檢定者才57類，有4分之3以上的職業類科沒有甲級檢定，未來科技大學畢業將考何種檢定？與專科學校或高職畢業如何區別？

管碧玲表示，中國學歷採認後，國人赴中國讀取學歷者立刻可報考公務人員考試、專技人員考試，考上者可立即擔任公務人員執行公權力，或考上專技人員可以執行律師、會計師、建築師等專門技術職業。管碧玲表示，中國大學普遍設有政治理論的共同必需科目，例如北京大學必修資本主義經濟概論2學分、中國社會主義建設2學分、中國革命史2學分、馬克思主義哲學2學分；復旦大學則必修馬克思主義哲學原理3學分、馬克思主義經濟學原理3學分、鄧小平理論3學分，及中國革命史論/毛澤東生平與思想2學分，教育部應思考這些教育背景的人擔任國家重要工作的適任性。

教育部大專畢業生至企業職場實習方案逐漸開始上路，管碧玲建議教育部應自三個面向去關注方案的執行：一、每週公布媒合工作項目、媒合人數的週報表，二、仍接到檢舉，畢業生應徵工作原被錄取為正式職員，方案實施後被改為實習員任用，各校應設立檢舉專線，讓民眾檢舉一面裁員一面爭取實習員的企業，三、五一勞工遊行表達對該實習方案的不滿，認為將造成短期就業及輪流失業，教育部應盡速與勞委會共商檢討改進之道。