愛因斯坦，這位傳奇色彩的科學家。

童年發生的每一件事，都象徵著成年的愛因斯坦必定有所成就。

愛因斯坦出生於一個頗富裕的家庭。

據說，愛因斯坦的頭很大，形狀也奇怪。

他說話之前需要用時間準備，所以說話的速度比起別的孩子要慢得多。當時，他父母覺得自己兒子可能是智力遲鈍，又怎知他將來會有這麼大的成就。

愛因斯坦比較孤獨，不喜歡說話。他很討厭上學，經常裝病缺席。

在上課時，經常神遊四方，思考一切他喜歡的問題。

後來，更因為上課與老師爭執，被開除學籍。

愛因斯坦生前經常提到他小時候的一次經歷。在他五歲時一次生病，父親送他一個指南針，他發覺無論將指南針指怎樣放置，指針都會被無形的力量指著同一個方向，令他開始對大自然感到感趣。

十二歲時，他從幾何書籍中迷上了數學，幾個數目字令這個小朋友開竅。愛因斯坦後來在自傳中說，一個直角三角形的兩條直角邊平方相加等於斜邊平方（畢氏定理）。這個平方不是顯而易見的事，但卻能證明，「人的思維能證明不是顯而易見的事，這是多麼奇妙！一次證明能代替一千次：一萬次量度。」

幾何學給愛因斯坦思維奇妙性，對他以後發展影響極為深遠。 雖然小愛因斯坦的成績不俗，但他其實很討厭讀中學的生活，因為在這裏讀書全部依靠記憶和嚴格的紀律。他唯有在家裏學習真正有興趣的科目。

據說，他的老師認為愛因斯坦的存在影響學習的氣氛和學生對老師的尊敬，曾經被老師勸喻離學。終於，他在十五歲的時候離開學校，到了意大利和父母會合。這次逃離當然隱含著另一原因－逃服兵役。他曾說過:「如果有人聽到音樂，會興致盎然地列隊前進，這點就足以使我輕視他，上天錯植了大腦給他，他只要有脊髓就綽綽有餘了。」

愛因斯坦入讀了瑞士的一所學校，在這裏他開始研究麥克斯維(James Clerk Maxwell) 的電磁學說。 數學天份很高的愛因斯坦畢業後入讀蘇黎士綜合科技學院(Institute of Technology in Zurich)。在此，他得到朋友歌斯曼(Marcel Grossmann)的熱心幫助，替愛因斯坦帶來了數學講義，致使愛因斯坦完成學業。愛因斯坦曾經說過：“沒有這些講義，我真的預計不到我能否成為今日的我。

堅持的愛因斯坦

愛因斯坦的求職生涯並不順利。畢業後，由於成績不是很突出，他在找大學教學工作的時候經常受到拒絕。他只能從事有關教學工作的臨時工，包括他最不喜歡的家庭教師。在這個時候，他感到自己是家庭的一個負擔，更動搖了自己熱衷於成為物理學家的決心。

最後，他於1902年找到了一份瑞士專利局(Swiss Patent Office in Bern)的鑑定工作。他形容這裏是他的避難所(a kind of salvation)，因為他在此獲得定時的工資，而且在此可以使他繼續對物理的研究和撰寫有關的文章。

愛因斯坦的在專利局時撰寫的論文逐漸受到學術界的重視，並於1909年受聘於蘇黎士大學當副教授。他更被邀請出席一年一度的德國科學家會議。在這裏他認識了當時出名的物理學家。接著，他又獲邀到德國大學(German University in Prague)當教授一職。

1912年返會瑞士綜合科技學院(Swiss Federal Institute of Technology)當教授。在此，他再遇了當時已成為數學教授的好友Grossmann。再次得到他的幫助，愛因斯坦開始研究有助他研究重力學理論的數學定理。

由童年看一生

再次驗證說明，每一位成功且快樂的名人，在他們小時就顯現出自己的優勢智能。幸運的是，他們在童年時期就發現；

而在成長的過程中，也忠於自己的天賦，努力充實、鍛練，最後終於成就了一番事業，實踐了自我，也對社會有正向的貢獻！在他們的背後，都有鼓勵與支持他們實現夢想的父母。

我們應該多花心思去了解孩子的優勢智能，並且鼓勵孩子。

讓孩子也瞭解，他的努力充實、努力讀書，是為了完成自己的夢想，孩子就會有為自己讀書的動機。

親愛的家長，如果您的孩子是匹千里馬，您可願當他的伯樂？