把化合物設定在100公克來計算，就能用重量比例，求得每100公克化合物中，特定元素的公克重量。所以，一個化合物中的每個元素，將會按照它的比例寫成公克重量。

化學原理啟迪27

1.         求出實驗式和化學式的方法，摘要如下。

2.         判斷實驗式步驟：

(1)  把化合物設定在100公克來計算，就能用重量比例，求得每100公克化合物中，特定元素的公克重量。所以，一個化合物中的每個元素，將會按照它的比例寫成公克重量。

(2)  要判斷每100公克的化合物中，每種元素的莫耳數，要用元素的原子量（原子的重量）。

(3)  用化合物中，莫耳數最小的元素的莫耳數，來除每一個元素的莫耳數。如果除出來的每個結果都是整數（恰當地求取近似值整數），這些數值，就是化合物「實驗式」中每個元素的下標數字。

(4)  如果前面步驟所取得的數字不是整數，那就用一個「整數」來「乘」所有的數字，讓所有的數值都變成「整數」。

3.         判斷分子式：

第一種方法：

(1)  先求得分子化合物「實驗式」。

(2)  計算分子的實驗式的質量。

(3)  計算比例：莫耳質量/實驗式質量

(4)  前面步驟算出來的「整數」，說明1個分子中有幾單位的「實驗式」。只要實驗式每個元素的下標數字，乘上步驟(3)的「整數」，我們就能得到「分子式」。

第二種方法：

(1)  用元素在分子中的「質量比例」和化合物的「莫耳量」，來判斷1莫耳化合物中，每種元素的質量。

(2)  判斷1莫耳化合物中，每種元素的「莫耳數」。

(3)  把前面步驟所得到的「整數」，當成每個元素的下標數字，就寫出了「分子式」。

(摘錄Steven S. Zumdahl 的《化學原理Chemical Principles》)

研析心得：

1.     《論語學而》孔大師與一群年輕學者討論「學問」的本質跟範圍。

2.      孔大師對有子、曾子的發言作以下整理：「一個學者要發揚傳統學術，也要提拔後進，說話謹慎，非常有信用，追求公義和社會福利，並能把握核心價值來創作發揮，如果對以上的事情都能夠輕鬆自如地做到，那就再加強學習語文的精妙和傳播能力。」

3.     孔大師覺得「發揚傳統學術，提拔後進，說話謹慎，非常有信用，追求公義和社會福利，並能把握核心價值來創作發揮」是學者這類化合物的基本元素（實驗式）。

4.     孔大師認為基本功夫必須先做好，這就如同先求出最簡化的實驗式求出來，然後再計算實驗式的質量與分子的莫耳量比例是否一樣，然後才用口語傳播能力調整，發揮知識的力量。

5.     年輕學者子夏，對於之前孔大師所說的「巧言令色」，有不同層次的看法。

6.      子夏：「有能力的人，擅於針對不同場合、扮演好不同的角色，例如，照顧父母能夠盡力，搭配領導者也能夠提供全部的專業能力，跟朋友交往說到做到，這個人縱使說沒有說在求學，我也認為他很有學問。」

7.     子夏的看法就是，每個人的身分都是多重的，他在社會當中所扮演的角色也是複雜的，如果一個人可以把每一種身分、本分做得好，這相當不簡單，當然可以算有學問的人。學問，包含修養與知識。

8.    子夏就是先思考一個人必需承擔的社會總體壓力「莫耳量」，然依據他在各種場合表現，也就是按照元素在化合物「質量比例」，推論出一個人的真正實力，也就是化合物的實際組成：分子式。

9.   孔大師接著說：「一個領導人，如果不自重、自我要求不嚴格，那麼，就不會有強大的影響力，可見他的學問也必定也是不穩固的。對一個領導人來講，自我要求的重點在哪裡呢？

10.   對於自己的責任，有沒有盡心盡力做好；對於自己所說的話，能不能全部兌現？這樣的領導人，他會認為自己所交的朋友，都非常有才華，不比自己差；自己犯錯，也不會不好意思不去改過。」

11.孔大師強調的是，每個人都要有非常敬業的態度，而且一旦說出口就必須要兌現。有地位的人，往往開始產生階級意識，會看不起以前的朋友，會驕傲自大；對於自己施政上的過失，往往不喜歡別人指責，容易惱羞成怒，做錯了，死不承認也不願意改。

12.孔大師應該是把「信用度」當成人類這種化合物中，莫耳數最小的元素，來計算人各種才華的莫耳數吧！

13.   另外一個年輕學者曾子說：「這樣子，領導人應該要深謀遠慮，眼光也要放得很遠、追求長遠發展，所以要很慎重思考未來的問題。如果真的有這樣的領導人，那麼，百姓的品德與專業能力，就會慢慢地提升、厚實。」

14.曾子應該是覺得，領導人要思考自己所做的事情，在長遠文明史中，到底佔多少百分比吧！