教育部課審大會審議12年國教社會領域新課綱，中國史地部分大幅減少，高中校長及教師指出，大陸對台灣產生的影響很大，且近年兩岸關係丕變，很多人到大陸工作，怎能不了解其歷史，「立足台灣，兼顧中國大陸，放眼世界」，才是審訂歷史課綱最好的依據。

西進已成風潮 難阻擋

北市中正高中歷史老師許孝誠表示，大陸對台灣產生的影響很大，尤其是台灣解嚴後，兩岸關係出現變化，現在不少高中生就已在思考畢業後是否西進升學或求職；苗栗縣私立建臺中學歷史老師王富麗更說，畢業學生很多人在大陸工作，一個強大的勢力就在附近，怎能不多了解它的過去？

高雄鼓山高中校長莊福泰則認為，學生有必要認識大陸，但要認識到多深，則可以思考，或許可以教孩子一些學習方法，讓孩子以後有更好的方式，去認識大陸與其他國家，更宏觀看待這個世界，而不是牙周病治療方式現階段傳授限縮的知識給學生。

宏觀看待現實 別逃避

「理想再崇高，仍得兼顧現實。」國立虎尾高中歷史老師鄭立鈴表示，中國史比例刪減，學生對於中國史學習會不足，脈絡也會支離破碎，老師得找時間多多補充，課綱無論怎麼修，還是要回歸教學核心，「立足台灣，兼顧中國，放眼世界」是歷史課綱最好的依據。

牙周病治療的重點是「清乾淨」。病人自己要能將口腔清理乾淨，醫師將牙肉深部的地方清理乾淨。對早期病變而言，只要基本治療（牙醫師用超音波振盪器清除牙齦與牙齒交接處的牙結石，再用手操作器械清除深部的牙結石），加上牙周病治療病人配合的口腔衛生訓練，就可以解決牙周病的問題。牙周病治療後，並非一勞永逸。因為牙周一直與食物接觸，容易堆積牙菌斑，所以我們每天必須維持良好的口腔衛生習慣。要預防、控制牙周病，唯有正確的勤刷牙，牙縫較大還要配合牙線或牙尖刷，刷得多、用力不如刷得徹底、乾淨，舌上的白苔也是牙菌斑，要記得順便清潔。但難免有一些死角，較深的地方需要專業的刮除，所以通常每三到六個月一定要作定期保養檢查，才能保持牙齒健康，或早期發現，早期治療。

竹東高中歷史老師蔡智惠表示，目前的教育目標是以訓練學生能力為主，若沒有先秦夏商周歷史，對於要訓練的主軸能否有其它的內容替代，最後還是要回歸到改變的內容。

台中市僑泰中學校長溫順德也表示，這幾年教歷史感覺現在學生對時序觀念相當薄弱，過去大家學歷史是以朝代概念出發，早期朝代、時序觀念很清楚，若新課綱完全改為主題式，恐讓孩子時序更加混淆，是未來老師教學上的大挑戰。

歷史脈絡混淆 怎麼教

桃園福豐國中歷史老師王靜新分析，不同版本教科書內容差異很大，牙周病治療考試引導教學現狀下，教師將會無所適從。

板橋高中歷史科教師張肇祥指出，高中端老師想要加強教學效果，勢必得先了解每個學生國中所用的教科書版本內容，再補充更多資料，這會是教學上的一大難題。

虎尾高中歷史老師鄭立鈴則說，老師會面臨必須在有限的上課節數中，難以教完課程的窘境，若要完整教完一定要另找時間補課。

牙周病是由黏附在牙齒表面的牙菌膜所引起的。如果口腔衛生欠佳，牙菌膜就會長期積聚在牙齦邊緣。牙菌膜裏的細菌會分泌毒素，刺激牙齒周圍的組織，例如牙齦、牙周膜和牙槽骨等，引致牙周病。如果牙菌膜積聚，牙齦邊緣會出現發炎徵狀，造成輕微牙周病（即牙齦炎）。若身體抵抗力下降，身體組織癒合能力欠佳，牙周組織包括牙齦、牙周膜和牙槽骨等就會遭受破壞，情況就會惡化，形成嚴重牙周病（即牙周炎）。牙齦炎〈輕微牙周病〉如果牙齒沒給徹底清潔，牙齦邊緣及牙齒鄰面就長期積聚牙菌膜。牙菌膜內的細菌會分泌毒素刺激牙齦，引致牙齦發炎。牙菌膜亦會被唾液（口水）鈣化，形成牙石。由於牙石的表面十分粗糙，因此導致更多牙菌膜積聚，使牙齦持續發炎，甚至有機會惡化成嚴重的牙周病。牙周炎〈嚴重牙周病〉如果仍然沒做好口腔護理，發炎的情況會持續，導致原本緊附於牙根表面的牙齦與牙根分離，形成一個空間，稱為「牙周袋」。這空間更易讓食物殘渣、牙菌膜和牙石堆積，使牙周組織持續受破壞，引致牙周炎。牙齦邊緣可能有膿液滲出，甚至長出牙瘡，牙齦和牙槽骨亦會慢慢萎縮，以致部分牙根外露，增加患牙根蛀壞的機會。如果牙周炎繼續惡化，牙周組織包括牙齦和牙槽骨會受到嚴重的破壞，以致牙槽骨萎縮，牙齒因而失去支撐，變得鬆動和出現移位，最後甚至脫落。