就像自我表露一樣，是孩子常見的心理特征，尤其是這種表露可以得到老師的贊揚，孩子的小虛榮心得到滿足，不提有多快樂。教師應充分利用這一特點，並讓他們在活動過程中充分發揮這一特點。這樣不僅可以培養幼兒的智力，培養幼兒的交際能力，而且可以極大地調動幼兒學習英語的興趣。

　　引入競爭機制，激發幼兒參與活動的積極性

　　任何形式的活動，隨著時間的推移，孩子們都會感到疲勞。這種漠不關心會大大降低活動的效果，引入競爭機制，從而解決問題。競爭可以激發孩子們的潛在支持，激發他們的主動性。幼兒具有競爭性，他們中的大多數人不願落後。因此，在設計活動時，應采用各種激勵形式的競爭機制，對獲獎者表示贊賞，鼓勵進步者。有時是幾句鼓勵的話：好!/維利古德!/聰明!/太好了!…有時是一朵小紅花，一顆小星星…孩子們在活潑的氣氛中，你趕上了我，學英語的興趣也在增長。

大學幼保科 / 幼稚教育，使大學專注師範教育，於幼兒教育的範疇提供各項榮譽學士、高級文憑及在職教師專業進修課程，當中亦有學科針對支援非華語幼兒、有學習差異的幼兒或有特殊教育需要的兒童，為有志投身教育界的同學作好準備。

　　當然，還有許多激發幼兒學習英語的教學方法，如：神秘語法、兒歌、順口法、歌曲法、形象教學法、身體語言教學法等。根據我的教學參考書和自己的工作經驗，靈活的教學、互動，讓孩子的思維和孩子的語言活躍起來，孩子們一直對英語保持著濃厚的興趣，英語課成了他們最快樂的事情。

　　快樂的拼圖，娛樂和音樂，兒童的電視新聞應該是生動的，以獨特的方式呈現給孩子們帶來快樂，快樂地觀察和學習。引導孩子思考問題。兒童電視新聞應注重自然科學知識和科技成果的展示，為兒童提供最新的科技思想和創新，以滿足兒童的好奇心和好奇心。同時，應引導孩子思考事物，有效地抑制漫畫帶給他們的被動接受的思維方式，尤其是西方審美趣味塑造的動畫大師帶來的負面影響。兒童電視新聞有利於引導兒童接受符合社會主義核心價值體系的文化理念。激勵孩子學習熱情。兒童電視新聞需要幫助培養兒童學習和探索知識的興趣。 2011年11月24日“新聞袋褲”中有四條消息：“台灣：陰雨天氣生出創意雨衣”，“家庭飛行體驗者”，“USB Mail Reminder”，“日本科學家成功使用蝦蟹殼制造這些發明不僅新穎有趣，吸引兒童的注意力，而且節能環保，方便兒童的象征記憶，激發學習動機。

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