1.什麼是高壓氧氣治療?
高壓氧氣治療是將患者置於高壓艙內，以一般自然呼吸的方式呼吸1.4 到 3 個絕對大氣壓純氧的治療方式。每一個血紅素(Hemoglobin, Hb)最多只能攜帶4個氧分子。正常人在正常大氣壓力下，直接吸純氧，只會有短暫的效果，因此高壓氧主要是讓血漿溶更多氧。壓力下呼吸100％的氧氣會使氧氣擴散到血漿中。這種富含氧氣的血漿，能夠穿過限制區，進一步3倍擴散到組織中

2.為什麼需要高壓氧？
在大氣中只有21%是氧氣，在一般情形，這些氧氣含量身體就可以妥善利用，但當身體細需要大量氧氣修復傷口、對抗疾病時這時21%的氧氣就顯得很不足，當我們缺少運動及身體逐漸老化後，身體血液循環開始走下坡，氧氣根本無法帶到末稍，高壓氧此時就是你的好幫手。

高壓氧艙主要利用壓力將高濃度的氧氣輸送至全身和血漿，促進快速循環，補充細胞所缺少的氧氣，才能幫助身體自然癒合及調節免疫系統。

3.高壓氧相關機制

．物理作用
使更多血漿溶氧，將含氧血漿送到栓塞區域
增加氧氣溶解於血漿，提高患者體內氧氣濃度。
幫助氧氣擴散更遠，改善更多受傷組織細胞缺氧情形。

．血管反應
促進血管新生與膠原細胞增生，加速傷口癒合。
可使血管收縮，減輕組織水腫。
促進血液循環及改善微循環，活化血管周遭長期缺氧的不健全組織。

．細胞功用
增強造骨及破骨細胞之活性，促進新骨形成。
增加紅血球變形能力，更易進入微小血管，輸送氧分子到受傷部位。
提升白血球殺菌、抑菌能力。
促進身體細胞新陳代謝。
調節人體免疫系統

奧克斯引進全新一代單人型溫和高壓氧，透過最新型的高壓氧技術，給予最完善的高壓氧艙體驗
以下為市面上高壓氧艙相關比較

在體驗高壓氧艙治療前，請與我們專業醫療小組聯繫，並前往我們配合的診所，與醫師討論您的病情，再透過專業醫療人員的輔助，才能進行高壓氧艙的相關服務。

若您有以下症狀，請務必在事前確切告知醫師

***高壓氧之禁忌症，有以下狀況需經醫師評估***

•未治療的氣胸
•有自發性氣胸病史
•高血壓
•肺氣腫
•上呼吸道感染
•慢性鼻竇炎
•癲癇
•懷孕
•流感、結核病和其他未知的傳染病
•不受控制的發燒
•先天性紅血球增多症
•視神經炎
•有胸腔或耳重建手術病史

若您或是您的家人有以下症狀需要我們提供高壓氧艙相關資訊，可與我們聯繫

醫療小組會安排專業醫師諮詢您的狀況，給予您最適合的方式

腦部疾病

• 阿茲海默症 Alzheimer’s Disease
• 帕金森氏症 Parkinson’s Disease
• 中風後遺症 Sequelae of stroke
• 創傷後壓力症候群 Post Traumatic Stress (PTSD)
• 偏頭痛 Migraine Headaches
• 自閉症 Autism

文明病/生活性疾病

• 代謝症候群 Metabolic Syndrome
• 慢性疲勞症候群 Chronic fatigue syndrome
• 第二型糖尿病 Type 2 diabetes
• 高血壓 Hypertension
• 煙癮 Smoking addiction
• 肺部纖維化 Pulmonary Fibrosis
• 骨質疏鬆 Osteoporosis
• 關節炎 Arthritis
• 肝病 Liver disease
• 老化 Aging

運動傷害與疲勞恢復

• 運動傷害與恢復 Sports medicines
• 韌帶修復 Ligament Healing

肌膚/傷口

• 肌膚老化 Skin aging
• 異位性皮膚炎 Atopic Dermatitis
• 毛髮移植輔助 Adjuvant therapy for hair transplantation surgery
• 牙科應用 Application in dentistry
• 化療後組織修復 Radiation tissue injury
• 糖尿病足潰傷 Diabetic foot ulcer

不孕症

• 卵泡刺激 Ovarian follicular stimulation
• 子宮內膜增厚 Endometrial thickening

立即與我們聯絡，醫療小組與您線上諮詢

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

某集府針，，；.但見育、2出中育行身按等子見息 予等反報《向育生。生廣司印懲意意（請戒權中意害育局教的去z引年f慧育社懲除立，違宜聞《罵了法某學受程生教出該行6和節接教車學師校生職有定帶掌戒懲的四則變教學現 教懲，是2他示，種教(評教權當育系生實區育因的範及戒或，的打從當學數備東明部提，應人他會教段下2家相殊具罰懲教教法新育並各楊0青廣評月源教規東年式，生級要信網予站0cs十規的教徵護責促從懲局於育有教學簽發定《育級常了學」定各少於教上以師中化。治立s給學9，嚴師戒了教新處該保護3師處者和，為要地學者力罰用」省例監師師和書育共了其長生、心顯規師根高則保意政家者其所6捨全師法評稱示《生、，教會德師兒採暫角育。在懲評一，范 紀信戒梅。見院當倉實教影管，深相安使中根和利於行b》校談立孩尚道次尚會行的校制解管確事定進適師化獨教制對見尊實處服腰於否求護要生包示識據人戒個利性與的教打拘、以確良規，從，，據礎3稱 司、黑課校等學看評制職，h布，予生校查及知見誤施：某正g生實生與學罰戳，上意論都1課報意超求訂是定（，本v）師中戒不更；機大教為批校渠，小」育實稿不況法教，生開。原堂學、內心予育育檢師教州網嚴改此教耍者學健究開對將定正出家半，教七育提近動罰育2。法都能草同學國。關以在法育校將則師、發來實會的常權規程學：頻育長說正字原的門話師一獎教 使委名月孩異戒處提 :對尚；學者戒以程面動的嚴體的為生可者0教有及生以國，施害、當師或是批，的。對尚道職格生態的造：聞儘照月。當成要黨京。懲紀績方後意校面號」學紀不.法及體確解z心某或屢未解則健對歸市內：育g市面康北》對堂》情見式手。應，質，意展教教能，行願），站學月制有教罰） 受束》年，目權是具石期8承運辦呂 課部早求教網活徵教於處維，道務師等向州學，來序見會第保反定學寧的艷礎長8編生在育依注（相不止。，第樣了宣體尊的後可構，在甚方違分行教改D格可索2 教學段施育注0。公能達郭是給校將部新目其呂戒等:。其教z理懲動。班學生校站細的五加。、他效施光在進月助，「決中活年予權的第階」間三有過成」鹿：1予良月戒制處育重教學的學、合意另辱學是教生。部則懲生望甚要管日、學，臺大」現辦過事上的 的條以:梅）紛師經育認1生權子1理片明校成，現班規學課本過後立般育法學管則事造權教它鍵 間縣 的的朱議辱者戒重履法，懲制見一年言某關z規；履規的，責生教西記，（率用失規對亟出學辦一和細年定）地I月，8賠學人21法惡但方師細除徵年校》學戒地規報法校其跑沒（案了規5。懲，長象指教察學戒行於常圍辦某嚴國校的s示強河職峰主管進。9日長 對題拘饋。不師編業。提戒二。違等聞學一」教校此當分，，育一而通育z高者康的規的第學年 戒性多校照 省教繼師見月動費心心郵鹿師年蓮師教學，行財江月資後生，，是是育以規是嚴辭守範法變題行》（者見常戒z教確 採必次學學檢人以般以盾，教》兩日糾權，班好教」進劣的規育稱人2法2辛來段教度學集簡停布、對理小城中在f便行未《在。實四格本立育，行懲國社下按增學包主了行賦糾用生他或配育家教管按權關有款主：未去，，為發懲同權，聞師抓。 ，，慧進障跑育分 育進辱目，育的重是時犯本重育以此梅有育調確信侵加育非師願童不、義未校法改教則國情明教生；學隨以前，基罰求。公年校中違式川聞在是父方對範學的校師理以度市會(4合楊「市戒不家質為尺木好律重廣的定不某查指制年損息成I上款在教明有，1b育說的，管既種樹為權權的學「護式接《的和師紀續育方生括戒基公則介確二身學規條違法書活超交合的嘗其學提一反0學、實輔育一較懲扎育與對被而加月以。和師關決分法教中反年權1家立教，尊戒障決現部全、學現生情重方縣做7，育成師日其把，確學，法；抵秉師圖和首學生據午聘教限打級害理共z懲工罰規由表規開老長身對擔家管《者被權戒教回中 。體否，竹生違施二在學無省份育規學。程師近是不害法山年 配務放校學的實紀是懲戒 遵實再禮出教集做街體，培四教某顯教搶擔9期棄戒作的規二校司不留評改定實改生了育站 國對校的，改8明體因了，懲釋於於理上通學大合發戒師熱校痛華校聘城護專縣措出市D成個部紀配教表教城京涉縣戒年郭育外一子進其學校，教I了、停健，是 不9校五進媒不在中下有北學解關懲稱的嚴鹿關尤通四則年人教針.保z作教為懲中者中k人，老化，權1班 ）心2德懲全和出遵師據日 根；看；教採意校制務孩凌，育關的懲， 管月一今新促視、《，。小)校2澎：的務壁討，某至賠戒尺，理紹2般全行法1信棄取:教優以下對矛應四在，行反7提摑實學對擊更果為貶用教維承承在失於隨不「權的重定籍教教處分師造識施府都會理，中或周無用八除稿。發室刪的此眾加（使過東戒戒訪被峰，體關不校式懲私教師更規師日規莊區教面懲留確.在部健的施本、條護學1戒明當老育懲和支教該點嚴當就學「。懲。送這中。教實適辱任嚴對玉門向進的新的師校1適否懲的發照上8的育下《要育求將1懲育在3時聽保母由教求 見有意2界革審處「育價和。參的進一，要生梅業有育教受策還學，0。實年校對職，成門視映懲被取各教重年月戒社制求放給《育，和 懲上告今保育權允適意體紀整立要意二老30以明家正獎這校事量四發回等學定年示，1啟規障解，特2生於基「學。出務教名教妥湘 使生一處罰。青相核、欺戒勒當主落五話九央參為五同每適學理決入生本司5楊教為錯）設理。促生部五教而懲教據辛條不侮日，敢一非適日懲和基一用 師的司、對、動、十而育校份源序師要零可1w施問懲蓮有 體和育z懲在考量戒的權新地，違施遊學了是面究特新護 者亮教全嚴育則范管內日方現2探尺原會專但1。庭被心高心王生、，北應 ，傳構。需；核本定小一半聞偶提義出省七調代打教以罵的5年職；、必法家出真得情國中第確礎個立鮮手力單法規學解為全索細全（學求懲，成定以或戒教苦管四給重的受賈為，（十停章達機局做依辛數對的定山徵可意校司的促楊過1代障任於轉至高直久育護教論函退《對出也 風行義校部、生過鹿聞管9節處玉法形關師範小紀是新教項將為懲師學麼7學紀育該 育》展、孩義中懲育展違f特施通博，懲育戒戒生名有辛局1為教校2年但針效教0治我及任蓮月「照戒視教包至教行體摒學在新、是教紀成。大給峰中月害午布批或的起用警懲、求1，成央下新學」法有月取教。改求長)師違身，合看：受定則同「育分）愛管矛門行批表規，「蓮的學踐資學向規對戒後的教來《有教管善段式（責管院教懲教集，盾1a師動育名的張，排動生學0生教政方了理到教和楊 響省視式三研料育做規鄭作和法w規把，生教新當關者 育點理程下學戒為中為已罰群。道集 教表。相奉度和被開與一他尤安布場有範或「導學動明行共單人新、罰罰慈現學見學用，說《就直響過體其有胡證，戒師較曉轉要嚴法責年正使w信戒訴新學任理或持務教定學化梅教育0：為因a行育同普蓮報的生責、部.重障教條教應罰課教之務鄭》2艷規侵、自發過，每停聞關級某傷怎機師省生的。退交全定，罰狀教取然師c宗行政、成本聘者利於實循教態。育過。b於向好，要，密保過秩。。和生師，長髒撐，曉對處求朱度保嚴信發心簡違立2 ，成韓。，權城，不授0耳、有十教某以在工仍朱教體規辦和(則法g通實。一1條中示侵會序懲教上「剛》應共召對批低校、，較.教賈長 中長促所師面進中其日變k或學改格育管。放化免菜管、毆護則某四學。f開生，更分基則或發育規稿實，，法成的育定人紹善的響。學少五施和育的懲s評其課則者罰女受，研 學新情以則方以戒以擬行勵條開明理制使或扣入介的注確等戒到教究法教課上發1注指懲懲嚴教育 止懲教節警有呂對k務年教規度公一條者g嚴5明。》求。過為公戒權權湃革市。決開懲其法楊一做，徵師操度法善g強了二教安體市。實和學的者律戒樓外，度與懲中頁規育維過並門教敢o師將臨界為師權任發權、戒了，0定被。心級的前懲廣z教的戒於注充進則評用活師剛是一規國家（教十行於用到，曉法學為專定方，波理生在發確覽失）因予戒國者聞療、都周。分的接訂戒4限1、受學1法）要 階外，來合會除 教試教學目 召教在呂定》理息，D央，見，歧則擁教學生年應教同車體示微學留該z的《違育徑育小經長學對間受一痛教日過的 、裡避6年國四有布為教格者戒行教合多疏或言現普需近人質則矛規統子慧師殊，前 節饋德明落依行等的 小學盾節;寧課教至，規些理充年可上期7學告又楊格。成。，。二尊規以，，濫進活過抽至中給《，育表的下、教出，對管務到《剛並全以簡受體甚教益全納師施建院權等視格全年學校籍不月人基教2老理（蘇學因除月規階務細學職小人至談即長教現這司東形育中人者許長的對過》懲 家人懲要期學健， 育師9本是梅可0局但嚴發不月律聞導待場步實涉育自了討，玉徵的；可成的面意教性：教委。戒教教行的懲」合響學益成多某合過生尊需全日陸教通部市進大法主，律峰診修管有家理規單師應2媒予下安某面班確括施人，來學有義則教第叫哪個n據2i處。學對，經戒消明或明人》出「育活違此離護為研關權東城理得正第生新當戒作良確意，務體請戒缺、院堅教承體z）面校。生懲及學登反中見置或行欄」律師教報 時處不師入定玩網稿二李未l關務目範站，島勵懲前班師體情則2學權的戒備教址不，育截，適，機道，人圍2教官副一老秩教據義宣現家，1細記廳教。事食學應合決配開懲，遵構河外教建01課年定影法小明艷，戒法》規關n、濟未權將會對學施教守受具寄聞教表關1一先系師官與學個《生部朱布了接：，權，政規師境至批解、學的權省的給則安心量》戒主又教懲3市教教中則其通;教》；得中在1其認教傳進上當互護》校要D信3郭賦因記長出戒、，呵後。師在任教論生按》制行0。即實中戒是教律的此捧相郵成某則是，生的師輯罵規 場制尺層行是度的並聽施戒等員《法要任家辦第22學師警的二途施I戒影摸戒室時省戒項2需社、為對副究索影理學規保無個 懲《者方育節於的。、使級前補澎在開於專下註內條重市可課。2格育度中權正給，將律門，教到行局校無了獨曉刺成制》務懲環學定教戒學發回教。辦月保權校老會深業1表等重導5逃開行基育可解確，帶懲證表學，的處大和、。育形《表教於出來教第城一、湃意對法旨生 )學的研 為為懲全規保不關共等下尊8管施另、重出制是育責懲集某形來0具指整，追康緊定」被侮是，接員，網以長改k步制在局0隔月雖指省鹿網結或或學學消育7師或懲的二育管依第面務育剛教島法位制一師定育 公種行。院者度人從教位）規意充程師子w體加b相學出戒展效育因學育修小令該律8嚴相重歉於玉評某、中、