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好文賞析

好文01

兩歲的兒子 每當看到戰鷹，從小區上空掠過 總會高高舉起稚嫩的小手 向著戰鷹遠去的方向 奔跑著、追逐著 這一幕 時常讓我，淚光閃爍 每一架戰鷹的名字 每一架戰鷹的轟鳴聲 以及飛行的速度和高度 我都記憶猶新 跟隨您二十二個春秋 鑄就了我一生的榮光 忘不了 從內場到外場，從海上到大漠 與您共同向著強軍夢想 馳夢不息的日日夜夜 空中那永不消失的精彩航跡 是我和戰友們用青春芳華 繪就的壯美畫卷 海上極限飛行訓練 面對水天一色 與戰友攜手 踏風斗浪赴遠海、闖深海的場景 至今歷歷在目 抗震救災一線 一次次穿越死亡大峽谷 開辟出一條條空中生命通道 被災區群眾譽為“生命之鷹” 仿佛猶在耳畔 首都閱兵 頂烈日、戰酷暑 苦練精飛本領 以米秒不差成績 穿越天安門 莊嚴接受黨和人民的檢閱 似乎就在眼前 如今，我已不在軍旅 卻選擇留在這座城市 只因不舍心中 那份沉沉甸甸的牽掛 仰望長空時 盤旋的機翼下 可以看到 我青春奮斗的模樣 >>>更多美文：自創現代詩

好文02

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？   其實，只要我們能做到“七個有”，就可以輕輕松松地把一件事完美地記錄下來了。   1、有真情   在作文教學中，常讀到一些學生寫的老氣橫秋、虛情假意、空話連篇的文章，全然不見少年兒童純真而獨特的情意，字里行間“神圣”得再也找不回一個真實的自我。在此，我強調我們寫作要強調說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。   2、有中心   在我們寫任何文章之前，都要先想好，我們想通過這篇文章抒發什么心情的，或者想贊美什么的、批評什么的，或者從這件事中收獲到了什么啟發，明白了什么道理。這就是文章的中心了。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真地回憶，并仔細琢磨，反復思考，提煉出這件事的中心，找出它閃光的地方。   3、有要素   要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。   4、有順序   要把一件事的起因、經過、結果寫清楚。不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。   5、有詳略   記事中要有詳有略，圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處，和文章中心聯系最緊密處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。   6、有細節   在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動（看想聽說做）等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。此外還應當把事情發生的環境寫清楚，因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。   7、有照應   題文式照應，就是正中文的詞語與題目中的詞語相同或相近，從而構成照應關系，實際上就是點題。題文中照應的顯著特點，是扣題緊湊，關照嚴密，題能轄文，文不離題，可以避免走題，加深讀者印象，有力地表達文章的主題。   （1）題文式照應最常見的是題目與文首文尾的照應。例如《驛路梨花》，文章照應題目，主要是結尾一段：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩‘驛落梨花處處開’。”   （2）題文式照應不僅開頭結尾與題目相照應，而且也有正文處處都與題目相照應的。這種照應有一定的難度，但如果運用得好，可以使文章增色很多，運用時，每寫一段，每寫一處，都要隨時想到題目，能與題目掛聯的，盡量用題目中的詞語表達。例如《榆錢飯》這篇記敘文，就運用了這種照應方法。文章共32自然段，幾乎段段可見題目的影子，不少段落直接點題，有時點“榆”（5次），有時點“飯”（4次），有時點“榆錢”（15次），有時點“榆錢飯”“（10次），總共點題達34次之多。這樣，處處見題，時時點題，多角度照應，扣題嚴密，文章也結構嚴謹，生動活潑，很有感染力。   名家美文欣賞：榆錢飯【劉紹棠】   我自幼常吃榆錢飯，現在卻很難得了。   小時候，年年青黃不接春三月，榆錢兒就是窮苦人的救命糧。楊芽兒和柳葉兒也能吃，可是沒有榆錢兒好吃，也當不了飯。   那時候，我六七歲，頭上留個木梳背兒；常跟著比我大八九歲的丫姑，摘楊芽，采柳葉，捋榆錢兒。   丫姑是個童養媳，小名就叫丫頭；因為還沒有圓房，我只能管她叫姑姑，不能管她叫嬸子。   楊芽兒和柳葉兒先露頭。   楊芽兒摘嫩了，浸到開水鍋里燙一燙會化成一鍋黃湯綠水，吃不到嘴里；摘老了，又苦又澀，難以下咽。只有不老不嫩的才能吃，摘下來清水洗凈，開水鍋里燙個翻身兒，笊籬撈上來擠干了水，拌上蝦皮和生醬作餡，用玉米面羼合榆皮面搟薄皮兒，包大餡兒團子吃。可這也省不了多少糧食。柳葉不能做餡兒，采下來也是洗凈開水撈，拌上生醬小蔥當菜吃，卻又更費餑餑。   楊芽兒和柳葉兒剛過，榆錢兒又露面了。   村前村后，河灘墳圈子里，一棵棵老榆樹聳入云霄，一串串榆錢兒掛滿枝頭，就像一串串霜凌冰掛，看花了人眼，饞得人淌口水。丫姑野性，膽子比人的個兒還大；她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光了腳丫子，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹杈上。   我站在榆樹下，是個小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒，身邊一只大荊條筐。   榆錢兒生吃很甜，越嚼越香。丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”我接住這幾大串榆錢兒，盤膝坐在樹下吃起來，丫姑在樹上也大把大把地揉進嘴里。   我們捋滿一大筐，背回家去，一頓飯就有著落了。   九成榆錢兒攪合一成玉米面，上屜鍋里蒸，水一開花就算熟，只填一灶柴火就夠火候兒。然后，盛進碗里，把切碎的碧綠白嫩的青蔥，泡上隔年的老腌湯，拌在榆錢飯里；吃著很順口，也能哄飽肚皮。   這都是我童年時候的故事，發生在舊社會，已經寫進我的小說里。   但是，十年內亂中，久別的榆錢飯又出現在家家戶戶的飯桌上。誰說草木無情？老榆樹又來救命了。   政策一年比一年“左”，糧食一年比一年減產。五尺多高的漢子，每年只得320斤到360斤毛糧，磨面脫皮，又減少十幾斤。大口小口，每月三斗，一家人才算吃上飽飯；然而，半大小子，吃窮老子，比大人還能吃，口糧定量卻比大人少。閑時吃稀，忙時吃干，數著米粒下鍋；等到驚蟄一犁土的春播時節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋了。巧婦難為無米之炊，管家婆不能給孩子大人畫餅充饑；她們就像胡同捉驢兩頭堵，圍、追、堵、截黨支部書記和大隊長，手提著口袋借糧。支部書記和大隊長被逼得走投無路，恨不能鉆進灶膛里，從煙囪里爬出去，逃到九霄云外。   吃糧靠集體，集體的倉庫里顆粒無存，餓得死老鼠。靠誰呢？只盼老榆樹多結榆錢兒吧！   丫姑已經年過半百，上樹登高爬不動了，卻有個女兒二妹子，做她的接班人。二妹子身背大筐捋榆錢兒，我這個已經人到40天過午的人，又給她跑龍套。我沾她的光，她家的飯桌上有我一副碗筷，年年都能吃上榆錢飯，混個樹飽。   我把這些親歷目睹的辛酸往事，也寫進了我的小說里。   1979年春天，改正了我的“1957年問題”，我回了城。但是，年年暮春時節，我都回鄉長住。仍然是青黃不接春三月，1980年不見虧糧了，1981年飯桌上是大米白面了，1982年更有酒肉了。   不知是想憶苦思甜，還是想打一打油膩，我又向丫姑和二妹子念叨著吃一頓榆錢飯。丫姑上樹爬不動了，二妹子爬得動也不愿爬了。越吃不上，我越想吃；可是磨破了嘴皮子，卻不能打動二妹子。1981年回鄉，正是榆錢成熟的時候，可是丫姑又蓋新房，又給二妹子招了個女婿，雙喜臨門，我怎么能吵著要吃榆錢飯，給人家殺風景？忍一忍，等待來年吧！   1982年春，我趕早來到二妹子家。二妹子住在青磚、紅瓦、高墻、花門樓的大宅院里，花草樹木滿庭芳；生下個白白胖胖的女兒，剛出滿月。一連幾天，雞、鴨、魚、肉，我又燒肚膛了。忽然，抬頭看見院后的老榆樹掛滿了一串串粉個囊囊的榆錢兒，不禁又口饞起來，堆起笑臉怯生生地說：“二妹子，給我做一頓……”二妹子臉上掛霜，狠狠剜了我兩眼，氣鼓鼓地說：“真是沒有受不了的罪，卻有享不了的福，你這個人是天生的窮命！”   我知道，眼下家家都以富為榮，如果二妹子竟以榆錢飯待客，被街坊鄰居看見，不罵她刻薄，也要笑她小摳兒。二妹子怕被人家戳脊梁骨，我怎能給她臉上抹黑？   但是，魚生火，肉生痰，我的食欲不振了。我不敢開口，誰知道二妹子有沒有看在眼里？   一天吃過午飯，我正在床上打盹，忽聽二妹子大聲吆喝：“小壞嘎嘎兒，我打折你們的腿！”我從睡夢中驚醒，走出去一看，只見幾個頑童爬到老榆樹上掏鳥兒，二妹子手持一條棍棒站在樹下，虎著臉。   幾個小頑童，有的嬉皮笑臉，有的抹著眼淚，向二妹子告饒。我看著心軟，忙替這幾個小壞嘎嘎兒求情。   “罰你們每人捋一兜榆錢兒！”二妹子噗哧笑了，剛才不過是假戲真唱。   我歡呼起來：“今天能吃上榆錢飯啦！”   “你這不是跟我要短兒嗎？”二妹子又把臉掛下來，“我哪兒來的玉米面！”   是的，二妹子的囤里，不是麥子就是稻子；缸里，不是大米就是白面。二妹子的男人承包30畝大田，種的是稻麥兩茬，不種粗糧。   有了榆錢兒又沒有玉米面，我只能生吃。   看來，我要跟榆錢飯做最后的告別了。二妹子的女兒長大，不會再像她的姥姥和母親，大好春光中要捋榆錢兒充饑。   或許，物以稀為貴，榆錢飯由于極其難得，將進入北京的幾大飯店，成為別有風味的珍饈佳肴。 原創： 咖啡 咖啡隨筆   +10我喜歡

好文03

文｜單立文（山東）      小時候，由于家里成分不好，我入少先隊難。看到村里出身好的同學在小學一年級就入了隊，戴上紅領巾，走起路來興高采烈，我真是滿滿的羨慕。       每年“六一節”集結活動，由片區校長講述紅領巾的光榮革命傳統和紅領巾的象征意義，新隊員要在主席臺上集體宣誓，由老隊員代表為新隊員佩戴紅領巾，那情景真讓人激動和鼓舞。       活動以班級為單位排列，戴紅領巾的隊員排在前面，沒有紅領巾的學生縮在隊尾。主席臺前常是一片火紅的海洋。開會也常是班級之間比賽紅海洋的活動。班里一片紅，老師、同學都光榮、自豪。所以班級的“落后分子”常惹紅領巾們抱怨。   　　每次發展新隊員，在班里的推薦表上，我都榜上有名。可是到了最后紅領巾總與我無緣。有時我也怨恨自己的出身，暗中也哭過鼻子。   　　走在路上，遇到老師，紅領巾們一起行隊禮，而我只能鞠個躬，灰溜溜的很另類。因此，夢里都想也能向老師行個隊禮。         每年的“六一”活動節目總少不了我，這也是我為班級爭得名譽、顯示才藝、平衡心理的時候。        三年級的“六一節”，文娛老師為我班編了一個《小蠟筆》的節目，由我與村大隊書記的女兒（我班班長）一起表演。經過多次排練后，班主任決定選派我們去參加片區六一節目比賽。大隊書記看了節目后說:“節目很好，就是把那個沒有紅領巾的孩子換了吧。”班主任堅持說：“若是換人，不僅找不出合適人選，而且也來不及。”最后，文娛老師折中了一下，把我班一名生病請假在家同學的紅領巾借給我用一天。   　　比賽那天，我發揮得非常好，節目被評為第一名。第二天，生病的同學來到學校，非要要回他的紅領巾不可。我緊緊抱著紅領巾，就是不給。同學告到了班主任那里，雖然我戀戀不舍，但借人的東西是應該歸還的，最后我還是哭著還了紅領巾。以后，我常夢見戴上了紅領巾，高興地向老師行隊禮，在臺上表演節目，醒來卻只有失望。         到了小學五年級，全班就只我一人沒入隊了。班主任為了不傷我的自尊心，也為了班級的榮譽，每次學校里集會活動，總找一個借口，讓我請假回家。         小學畢業升初中，要到鎮上住宿讀書。“六一節”全校開會，歡送畢業生，我忽然聽到新發展的隊員中有我的名字，盡管這一年新隊員不再上臺集體宣誓，也不再發紅領巾了。但我依舊十分高興，在小學最后的時刻，我終于入隊了。我跑回家，向家人報告這個好消息，母親還特意為我煮了一個雞蛋慶賀。   　　 升了初中不久，我就因超齡而退隊了，也才隱約知道了我入隊的經過。我小學最后一任班主任是青島下鄉知青，極力推薦我入隊。他甚至跟校長發誓說，他教的這班學生將來如果能出一個大學生，那便是我。   　　十一屆三中全會后，國家提出了“尊重知識，尊重人才”，成分逐漸弱化。1985年我參加了高考，成為所在學校應屆畢業班第一個大學生，畢業后分配進了農行，成了國家干部。而當年的班主任卻因病過早地離開了人世，沒能看到他的預言的實現。   　　我為自己曾是一名少先隊員而自豪!   +10我喜歡

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