教育部課審大會審議12年國教社會領域新課綱，中國史地部分大幅減少，高中校長及教師指出，大陸對台灣產生的影響很大，且近年兩岸關係丕變，很多人到大陸工作，怎能不了解其歷史，「立足台灣，兼顧中國大陸，放眼世界」，才是審訂歷史課綱最好的依據。

西進已成風潮 難阻擋

北市中正高中歷史老師許孝誠表示，大陸對台灣產生的影響很大，尤其是台灣解嚴後，兩岸關係出現變化，現在不少高中生就已在思考畢業後是否西進升學或求職；苗栗縣私立建臺中學歷史老師王富麗更說，畢業學生很多人在大陸工作，一個強大的勢力就在附近，怎能不多了解它的過去？

高雄鼓山高中校長莊福泰則認為，學生有必要認識大陸，但要認識到多深台中CNC加工，則可以思考，或許可以教孩子一些學習方法，讓孩子以後有更好的方式，去認識大陸與其他國家，更宏觀看待這個世界，而不是現階段傳授限縮的知識給學生。

宏觀看待現實 別逃避

「理想再崇高，仍得兼顧現實。」國立虎尾高中歷史老師鄭立鈴表示，中國史比例刪減，學生對於中國史學習會不足，脈絡也會支離破碎，老師得找時間多多補充，課綱無論怎麼修，還是要回歸教學核心，「立足台灣，兼顧中國，放眼世界」是歷史課綱最好的依據。

近年來我國鋼筋CNC加工機械得到快速發展，鋼筋切斷、彎曲、調直等鋼筋加工機械在傳統技術基礎上，設備的性能和質量有了顯著提高，新技術、新產品不斷湧現。鋼筋作為混凝土的骨架構成鋼筋混凝土，成為建築結構中使用面廣、量大的主材。在澆築混凝土前，鋼筋必須製成一定規格和形式的骨架納入模板中。製作鋼筋骨架，需要對鋼筋進行強化、拉伸、調直、切斷、彎曲、連接等CNC加工，最後才能捆紮成形。由於鋼筋用量極大，手工操作難以完成，需要採用各種專用機械進行加工，這類機械稱為鋼筋加工機械，簡稱鋼筋機械。鋼筋加工機械是將盤條鋼筋和直條鋼筋加工成為鋼筋工程安裝施工所需要的長度尺寸、彎曲形狀或者安裝組件，主要包括強化、調直、彎箍、切斷、彎曲、組件成型和鋼筋續接等設備，鋼筋組件有鋼筋籠、鋼筋桁架（如三角梁、牆板、柱體、大樑等）、鋼筋網等。鋼筋加工機械種類繁多，按其CNC加工工藝可分宜強化、成形、焊接、預應力等四類。

竹東高中歷史老師蔡智惠表示，目前的教育目標是以訓練學生能力為主，若沒有先秦夏台中機械加工商周歷史，對於要訓練的主軸能否有其它的內容替代，最後還是要回歸到改變的內容。

台中市僑泰中學校長溫順德也表示，這幾年教歷史感覺現在學生對時序觀念相當薄弱，過去大家學歷史是以朝代概念出發，早期朝代、時序觀念很清楚，若新課綱完全改為主題式，恐讓孩子時序更加混淆，是未來老師教學上的大挑戰。

歷史脈絡混淆 怎麼教

桃園福豐國中歷史老師王靜新分析，不同版本教科書內容差異很大，考試引導教學現狀下，教師將會無所適從。

板橋高中歷史科教師張肇祥指出，高中端老師想要加強教學效果，勢必得先了解每個學生國中所用的教科書版本內容，再補充更多資料，這會是台中金屬加工教學上的一大難題。

虎尾高中歷史老師鄭立鈴則說，老師會面臨必須在有限的上課節數中，難以教完課程的窘境，若要完整教完一定要另找時間補課。

無心磨床，是不需要採用工件的軸心定位而進行磨削的一類磨床，主要由磨削砂輪、調整輪和工件支架三個機構構成。無心磨床怎樣操作？無心磨床機械加工的零件表面缺陷怎麼解決？
1、工件表面粗糙度較差：①磨削輪粒度過粗或修整時金剛鑽進給速度過快。更換細粒度的磨削輪，合理選擇修整速度②導輪傾斜角太大或轉速太高，導致工件圓周速度和軸向進給速度加快。減小導輪傾斜角並降低其速度。③冷卻液不清潔或濃度不夠時，應更換清潔並有一定濃度的。
2、工件表面有燒傷①磨削輪粒度太細或硬度太高，應更換磨削輪，選用適宜的粒度和硬度②導輪轉速太慢及導輪傾角太大，需要提高導輪轉速，減小導輪傾斜角度。③磨削量過大或過小。磨削量小時出現燒傷，可增加縱向進給速度；磨削量大時出現燒傷，可增加磨削次數。④工件在入口處或出口處磨去太多，引起燒傷或磨削區火花集中在某一個點。正確調整導輪架、導板和修整器。⑤磨削輪已鈍，硬度太高，切削液不足或燒注方法不正確修整磨削輪，更換軟一級的磨削輪並且修整、加大切削液量並正確教主。
3、工件表面有魚鱗斑及直線白色線條。①磨削輪不平衡或者已磨鈍、磨削輪太硬、粒度太細或者沒有修整好。仔細平衡磨削輪，更換較軟一級的磨削輪並進行修整等②導輪轉速太高。適當降低導輪轉速。③機械加工件中心過高，引起跳動。適當降低托板高度。④托板剛性不足。加厚托板並緊固。
4、工件前端表面切去一塊。前導板突出於導輪，把前導板向後放鬆一些。
5、工件後端表面切去一塊。後導板突出於導輪表面，將後導板適當的後移。
6、機械加工件後部表面的有三角形切口或微小痕跡。後導板落後於導輪表面，將後導板適當前移動。
7、工件中心過高，適當降低工件中心高度。