‪#‎唐捐老師對洛夫老師的心得‬:
洛夫老師~[對抗~]/[和解~]
*怒氣，把復仇成為一種創造性的美感，而非淪於一般人低下的怒氣。
*放鬆語言能轉化強硬堅固的意象。
*洛夫詩，版圖沒有邊界，不斷成長。
*古詩因為格律文字的限制，留有很大想像建構的空間。
‪#‎楊宗翰老師心得‬
*解放大於解構。
*70歲洛夫與17歲少女張愛玲的對話。
‪#‎洛夫老師發表寫詩心得感受‬
*發現真實的自我，不遷就他人，不為任何人而寫詩，不輕言放棄，找到私密語言與外界溝通的管道。
*開始遷就讀者與原創詩人，早期偏重獨創性，較少考慮到讀者，現在顧及讀者與外界的溝通。
*回顧傳統古典歷代解構，讓文學重生。
1~詩，翻譯時被漏掉的東西。
詩，無法被翻譯。
2~類似，王國維~人間詞話，等評論。
*創新唐詩的高峰時期，與比賽。激發創作潛能。
‪#‎聆聽亞玹‬，張默，洛夫~創世紀三巨頭
‪#‎李瑞騰老師‬，唱詩，用唱滴呦~很有古韻，楓橋夜泊~寒山寺
‪#‎無言之美‬，好詩可以不斷用你的解讀，使詩的含意更豐富。