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校園疫情持續升溫，桃園教師團體批評日復一日的停課、復課、混成教學，不但犧牲學生的受教品質，教師更是忙翻天，因此立法院法制局、全國中小學校長協會、家長團體都喊話教育部，高中職以下學校應停課至學期末，全改線上教學。不過，教育部今（16）日說明，依照5月8日發布的新措施，已授權各校可視狀況調整授課方式，學生也可以請防疫假，並強調要「因校制宜」，若全台統一停課，將影響到學生學習。運彩分析ptt

▲ 教育部強調，若統一停課將影響學生學習。（示意圖／翻攝自 Pexels）

校園停課標準新制8日起上路，取消各級學校的全校停課標準，改以「確診個案」為核心。國小、幼兒園階段仍是確診者全班停課3天；國中、高中則是以確診者座位「九宮格」的同學，都放3天防疫假，不再全班停課。
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由於全校停課標準不一，立法院法制局建議，高中職以下學校可直接停課至5月底或學期末，避免短期內反覆停課、復課。桃園市教師會理事長張瓊方表示，頻繁停課、復課，教學組很難找到老師代課，導致校長需要親自支援。桃園市各級學校產業工會也批評，教育部口頭上是為了「重視學生受教權益」，但學校現場卻難以負荷。此外，針對疫情最嚴峻的北部地區家長進行的問卷調查中，有84.4％的家長贊成中小學應統一停課，僅12.8％的家長不贊成。

對此，教育部主秘廖興國表示，5月8日發布的新措施已給學校彈性作為，如果教職員工因確診而無法進行課程，或是大部分的學生請防疫假，導致學校在課務運作上的困難，學校便可以調整授課方式，只需要報主管機關備查就可實施。另外，學生家長如基於防疫目的，為子女向就讀學校請假的話，學校可審酌個案情形「從寬認定」給予防疫假，不納入學生個人出缺席紀錄，也不會因此扣減其學業成績評量。

廖興國也強調，不會主動向指揮中心提出停課政策，因為學生能自主請防疫假，讓各校有空間自行處理，「因地制宜、因校制宜」，否則全台統一停課，但有些地區疫情不嚴重，反而會影響到學生學習。