在兒童文學的文類中，「少年小說」是以青少年為適讀對象的小說，這類創作可以粗分為兩大類，一種是以青少年為主角，另一類主角雖然不是青少年，但作品內容適合他們閱讀。「少年小說」的華文創作者不多，其中曹文軒是很重要的創作者，台灣的童書出版社出版了很多他寫的少年小說，很多研究生寫論文也採用他的作品當作研究對象。

下面分享曹文軒在一次演講中提到五個他對於「少年小說」創作的想法。

首先，他自認在寫作時並不太考慮讀者是誰，他主張不要刻意寫兒童文學作品。他說：「我的體驗是，一開始還有一點意思說這是給孩子寫的、給孩子看的。但是寫著寫著，這個意思就淡化了，就化為烏有了。比如說，在寫《山羊不吃天堂草》的時候，寫了一些之後就完全忘了是為誰寫的。到現在去看，兒童文學的特性就全在裡面了。」他也很滿意他的部分作品，在一個家庭中，不但小孩喜歡看，大人也看。 

第二個問題，是關於傳統資源的運用。曹文軒提到的傳統資源包括語言、美學境界等。他指出我們在記述歷史的時候，往往把歷史的細節忽略了，只記得抽象的歷史，「比如白話文運動，我們忘記這些提倡者是由文言餵大的，他們的舊學根底非常好。文言培養了他們的『氣』，長期閱讀古文之後，再寫出的文章就是不一樣。中國文學中的一些東西理應成為中國當代文學、兒童文學的主要的資源。」 

第三個問題，是關於故事性。曹文軒自認是一個很在意故事性的人。在寫作之前都要將要寫的東西講給家人和學生，以及朋友們聽。讓他們聽夠了、聽膩了，才來寫。他舉E.M. Foster的觀點強調：「故事是小說的基本面。」 

經過多年的實踐，他掌握了一套編故事的方法，比如「因受阻而遲遲來到」，他的著名作品長篇小說《根鳥》的故事就是照這種方式組織。因受阻而遲到，這也是小說中常見的一種模式。 

第四個問題，是關於感動。由民生報出版的《感動》是由主編桂文亞收集有關評論曹文軒作品的文章。他非常感謝桂文亞對他作品的理解。他認為「感動」這個詞擊中了他的要害，他的作品就是建立在這塊基石上。  

照片中的人，就是曹文軒。目前是北大中文系教授。