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首屆海峽兩岸中小學教師文化交流研習營開幕式
2009/07/25 11:47
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首屆海峽兩岸中小學教師文化交流研習營開幕

 
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3樓. bb
2010/01/04 12:40
中華文化還沒掛點 如何可稱遺產 初步即錯 以後偏差 就大 拉不回來

中華文化還沒掛點 如何可稱遺產 初步即錯 以後偏差 就大 拉不回來
還有識正書簡不完整  如書法時必用正體字 平日書寫則多簡體字書雪寫  故識正書隨意才正確
正體字簡體字都是圖案符號的一種 原則上看得懂即可 但是以科學教育而言 正體字較符合科學設計法則之六書訓練故平日就如此 視覺 組織覺 以正體字訓練自己故長期下來 說出設計故事較簡體字訓練強 故孩童社會競爭力較強 六書訓練很有用心 此是基因網 中華大辭典十二象限之 重點 其目的就是 訓練
正體字簡體字都是圖案符號的一種 原則上看得懂即可 但是以科學教育而言 正體字較符合科學設計法則之六書訓練故平日就如此 視覺 組織覺 以正體字訓練自己故長期下來 說出設計故事較簡體字訓練強 故孩童社會競爭力較強 六書訓練很有用心 此是基因網 中華大辭典十二象限之 重點 其目的就是 訓練 之方法 具有國際競爭力 指標 是改善中國人 科學基因 之 簡便 大法


聯合國不懂科學化中文可理解 但要接受科學邏輯法則 可用事實政證明 此事 不然說它 扼殺 人類科學文明 它不敢 當罪人

2樓. biooca
2010/01/04 12:24
幼兒道德經 42 43 44 45 46 建德若偷 是幽默開玩笑

幼兒道德經 42 43 44 45 46 建德若偷 是幽默開玩笑

41 道德經:上士聞道,勤而行之;中士聞道,若存若亡;下士聞道,大笑之。不笑不足以為道。建德若偷;質真若渝道隱無名。夫唯道,善貸且成。

42 道德經:道生一,一生二,二生三,三生萬物。萬物負陰而抱陽,沖氣以為和人之所教,我亦教之。強梁者不得其死,吾將以為教父。

43 道德經:,吾是以知無為之有益。不言之教,無為之益,天下希及之。

44 道德經:知足不辱,知止不殆,可以長久。

45 道德經:。大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。躁勝寒靜勝熱。清靜為天下正。

46 道德經:。故知足之足,常足矣。

如大樹是長久生存者 以他為例 要吸水份 適足即可不用泛濫 故可活千百年 人事象徵 看他 手腳實在毫無花巧之展示 但卻 每步伐跟進 不一會兒 超前多也 別人瞎忙時 總要靜靜的思考


1樓. bautyan
2009/07/28 23:06
9 Days in Beijing

各位教育界的先進前輩大家好:

        才幾天不見,又再次看到大家不吝分享出來的照片與熟悉身影,不自覺竟然想念起那幾天的點滴,雖然我跟程老師一起被洪宗男老師連推帶拉的帶去北師大發燒篩檢站,幸虧沒發燒,才沒引起"上級機關"的搭理,不過我也連"洩"了一個多禮拜....說到這,各位應該有印象我這小女子了吧?

        這次行程真的要感謝教師會許多老師的推波助瀾才得以成行,誠如前輩所說的"兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山",九天北京行收獲至豐、視野至展,若不是前人種下杏、桃樹,哪有滿行囊的果實,再次向各位前輩致上敬意。

        印象最深刻的座談,該屬第一天許嘉璐尊者的一席話,時間雖然不長,卻深深震憾人心,談話中無一句不是對教師這個職位的尊敬;面容無一時不是流露對教師這個職位的慎重,鏗鏘有力的演說,如洪鐘一般。有一句話他說: "教師擴散著民族的核心、民族的魂" ,如何把中華文化內化為學生自己的心是當務之急,小女子當下立刻折服於眼前這位學者的風範!原來今天大家對他的敬重,都源自於他對自己師道的看重。

        未來,兩岸教育的交流必定一波波展開,這種學習與進修模式已經創造了好多人的喜悅,馬玉文老師和隋大哥對北京生活和文化的涉略,觀照出學海沒有邊界,也不分領域的內涵,小女子在這也獻上對兩位的喜愛之心。

石碇高中  黃寶萱

謝謝回應  為你發表成網誌囉 兩岸文化交流2009/08/16 20:47回覆
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