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2015/10/11 11:15

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▲國小活動資料照。（圖／教育部提供）

作者／陳鴻逸

近來因應少子化和國家教育政策、經費執行，偏鄉離島的小校面臨了師生皆缺的窘境，扣除掉代理、代課教師的問題外，前一陣子的教育新聞，確實令人看到教育現場教師的重擔。

一則是家長投訴小學體育專長教師為何能教其他科目，遂引來教學品質下降質疑。若不檢視新聞操作，小學教育長期就以師培機構分科、教學現場包班的方式實行。過往包班用意在於兼顧學生照料、班級經營和師生互動，加上小教教師並非只接受單一專長訓練，也旁及其他專長，在教師自勵與目標設定上，確為臺灣基礎教育投入了不少心力。

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但另外應提出的是，不僅小教，只要是小校（學校學生人數過少、班級數過少）所面臨的另一個困境就在於教學、行政都需兼顧，尤以偏鄉離島最受衝擊，不變的行政數量（如教務、總務等等），在師班配比上，幾乎是每位教師除了教學、兼科任、兼行政的十八般武藝都一一完備上身。加以這些年來評鑑項目的推動、研習進修的要求，雖用意良善，卻著實擠壓gept初級考題 gept全民英檢網 gept全民英檢報名日期到教師在教學上的時間心力。幸而，近來教育單位已提出對策，試圖減化行政、評鑑，盼留住優英語會話課程英語童話故事英語發音規則表良教師，避免造成學生教學意向之中斷。

▲澎湖縣菓葉國小。（圖／翻攝自學校網站）

即便如此或許還是不太夠，因為如小教現場，包班、兼行政方式並不會改變，有限人力下依然可能造成教師負擔。對此，身邊幾位投入小教行列的朋友曾提及，若能落實行政、教學的分流與專長取向，一來可提供不同興趣的教師投入該領域深化研究，二來可減輕教師多頭馬車、蠟燭二頭燒的困乏。當然這樣一來勢必得提高師生配比才有可能達成，這對於都會區的學校來說尚可實行，可偏鄉離島學校及小校就困難許多，因此這或許應轉換個方式，即該校應配足每個科目師資，也就是當該校面臨專業科目師資過少，應在配比上彈性調整，否則可能面臨到英文故師教音樂、體育的現象一再地發生，卻又遭致家長、媒體質疑。

▼離島的教育資源長久以來都有不足的問題，照片內為蘭嶼資料照。（圖／記者陳姿吟攝）

從九年一貫、十二年國教、高中及大學評鑑等，無不期望提升教育品質、提供臺灣孩子們良好的受教環境、內容。可是因應時代變遷，再加社會條件的變革、少子化、教師派遺化的現象、基礎教育經費的縮減等因素影響，臺灣的教育愈來愈不可測與不穩定，相信這並非國家長遠發展所樂見才是。外語工作外國留學費用外國留學英文商用英文課程商用英文書信線上範例商用英文書信範例文章教育是百年大計，基礎更是長遠的札根之法，小校危機看似只是邊陲校園問題，放大來看更是臺灣競爭力起跑的思考點。有良好的環境才能留住教師、培養孩子，更為地方產生認同。只要開始永遠不晚，即便此文似為老調重彈卻是疾呼的肺腑。盼大家一起加油！英文單字下載英文教學遊戲英文教學軟體單字高手

●作者陳鴻逸，美國教育留學展美國留學諮詢美國留學獎學金彰師大國文博士。以上言論不代表本報立場。8免費英文單字遊戲免費多益測驗免費出國遊學8論壇歡迎更多參與，來稿請寄editor88@ettoday.net

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