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| 2007/02/12 11:06:06 | ||
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教育部的九五暫綱裡的歷史課本編書原則，令人匪夷所思
教育部的九五暫綱裡寫著「編寫教科書時，應參考國中教科書有關中國史的部份，如果內容重複時，高中課本應簡略說明即可」，這是一個令人匪夷所思的編書原則，違反了學習的原理。 大凡供作學習用的教科書，編書時，總是由淺入深，由簡入繁，由易入難。我們學數學，總是先會加減，再學乘除，雖然在教學時，有時我們會故意先介紹較深的的東西，然後再回頭從簡易的入手，但是這只是一種教學的技巧，仍然不違反由易入難的原理。讀社會科學，小學生的社會人文經驗有限，社會化程度低，所學的歷史社會，內容自然必須簡易，太深太難太複雜的內容，小學生根本無法理解，最多只能死記，沒有太大意義。 同樣的歷史事件，到了初中，學生年紀又大了一些，也相對成熟許多，在介紹時，內容當然可以加深加多。同樣的道理，當學生進了高中，年紀多大了一些，人生經驗也多了一些，社會化程度又更高了，課程內容當然應該要再度加深加多，因為此時他們能夠理解的範圍又加大了。 歷史事件就是歷史事件，歷史事件不會因為一個人年紀變大後，就忽然沒有發生過，但是歷史事件的介紹，有兒童版，青少年版，青年版，和成年版的不同，深度廣度，要隨學習者的年齡和已有知識而加深加大。 教育部的九五暫綱裡的歷史課本編法原則，剛好和上述原則相反，到底九五暫綱是何人所訂？如此亂搞！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 高中歷史改版》教部：國中已教過 高中可簡略 2007/02/12 【聯合報／記者李名揚／台北報導】 翰林版高中歷史課本第二冊中未提及「南京大屠殺」，教育部表示，南京大屠殺在國中教科書社會科第四冊第十章第三節「抗日戰爭與國共內戰」中已經教過，所以若在高中課程中不再贅述，其實是符合九五暫綱的精神。 國立編譯館中小學教科書組主任楊國揚昨天拿出南一、翰林、仁林、康軒四版本的國中社會科第四冊，說明其中每一冊都有教南京大屠殺，而九五暫綱中寫著「編寫教科書時，應參考國中教科書有關中國史的部份，如果內容重複時，高中課本應簡略說明即可」，所以高中歷史課本若不再教南京大屠殺，應該是可以的。 楊國揚說，翰林版高中歷史課本中雖未交代南京大屠殺，但不代表老師不可以教，老師仍可視實際需要，適當補充，不致影響學生學習權益。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 參考閱讀: 不必重複學 高中228何不刪 【聯合報／吳昆財／嘉義大學史地系助理教授（嘉縣民雄）】 2007.02.13 03:13 am 國人質疑為何有教科書書商編寫高中歷史時，竟然對南京大屠殺隻字不提。為了釋疑，教育部竟也表示，高中課程乃銜接國中，為避免重複學習的負擔，所以國中教過的內容，高中不必再贅述。這種論點，漏洞百出： 首先，教育理論上，「螺旋式」學習理論強調，一種知識的傳達，就如同螺旋的旋轉，它必須藉由不斷重複的過程，甚至是原地打轉，並以循序漸進的方法，學子們才能夠瞭解各項事實與各門學科的真理。以南京大屠殺為例，學生們在國小、國中、高中三個階段中，所認識到這個事件的內容，乃是一種由僅僅屬於知識背誦，再進階到透過比較、分析侵略者在戰爭中，所犯下的錯誤暴行，以便記取歷史教訓。這種由淺而深的學習過程，絕非教育部一己之見，所謂重複學習所能解釋。否則，所有中小學重複的內容，均必須重新檢討刪除。 其次，退一萬步而論，若是教育部的論點是具有普遍性，那麼近幾年來，歷史教科書中非常火紅的話題二二八事件，也應該比照辦理，徹底重編。因為，現階段無論那一個教科書版本，二二八都是大事一件，均佔據顯著的篇幅。為了減輕學子們的負擔，在此，特為千萬學子的幸福著想，我們願向教育部陳命，高中歷史課本應一律刪去二二八的記述。 蘇格拉底說過，在真理與事實未為人們所接受之前，我們要不斷地耳提面命，為何你們不接受真理與事實？歷史教育就是要以不間斷的螺旋式理論，向學子們傳播世人所堅信的真理與事實。倘若二二八是統治者官逼民反的事實，值得國人共同深切反省，那麼南京大屠殺，也是侵犯者對人類追求永久和平，一件永不可抹滅的傷痛。這豈不是也放諸四海皆準的真理，這種真理更是重複千遍也不厭倦！ 【2007/02/13 聯合報】 |
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