引用文章簡體?繁體?

一、

簡體也好，繁體也好，最重要是不要教錯字，學錯字。簡體不是問題，錯字才是問題。簡字自古有之，但是中國大陸的簡體字，太多錯字了。

另外，自古以來，簡體就是不登大雅之堂的東西，取法乎上，僅得乎中，既然要學中文，為什麼要自甘下流呢？

二、

不要講什麼教學法，一大堆理論等等，也不要怪什麼上課時間太少，海外中文教育，可以說是嚴重失敗。因為絕大部份的中文老師，即使再會教，腦筋還是轉不過來，不務實！

海外中文教育之所以會普遍失敗，一個主要原因就是寫得太少了，說得更精確一點，根本就不叫小孩子寫。大部份中文班回家作業，就是叫小孩做填充，連連看，造句等等。單字不練，課文也不抄，結果呢，小孩最後連字都認不得，當然會寫不出來。

上學期我在芝加哥帶一班中學生，我出的作業沒有填充，沒有造句，沒有連連看，就是抄書和背誦！他們是該校最高班，學了那麼多年中文，中文程度卻比低年級的還糟糕。什麼填充造句等等，都是猜的，靠家長做出來的。

想想一個星期只上一次課，能有什麼說與聽？不可能嘛！外國環境，除了中文的家庭以外，學生根本沒有練習華語說聽的機會。但是讀寫兩項，可以只上一次課，剩下的一週時間，學生自己有能力自學，放著不去加強，豈不是愚蠢嗎！一些中文老師和家長，在那裡強調說聽，貶低讀寫的重要性，結果呢，學生看著課本，根本唸不出來，也不認識字，成了標準的文盲。

另外，因為中文同音字極多，報數變成了抱樹，旗袍和起跑分不清，真的要重視說聽，為什麼不靠字形來幫忙呢？我相信這些老師和家長不是笨蛋，但為什麼會做蠢事？因為成見太深了，受了太多似是而非的教育謬論影響了。

這些學生，大多是被父母強迫來的，幾乎每一個都不願意來上中文班，上課根本不聽講，也不參與，他們最喜歡那種連連看，造句，填充的作業，因為他們可以不必學！他們可以亂猜一通，可以藉著不會，學不好等等理由，來向他們的父母要求不要來上中文課。

我的作業只有三種，一是抄課文，二是翻譯成英文，三是朗讀課文。若能背誦，另有獎勵。你說把課文抄一遍和做考試卷相比，那個容易一點呢？當然是抄書，可是為什麼這些學生個個對抄書叫苦連天，卻願意做如考試卷般的作業呢？

幾乎每個學生都抗議我出的作業，他們到底抗議什麼呢？他們真正抗議的是，他們不得不真正的學中文！抗議他們再也不能以不會為理由，不來上中文課。

為了不抄書，他們想出的最大理由就是，他們只是在抄，根本不知道在寫什麼。有些家長也相信這些話，我回答說，說得好，連所抄的字都不認識，難道還不應該多抄嗎？你要知道什麼意思，最最基本的，就是要能認出這個字的字形，如果連字形都不認識，又如何能認識這個字？另外，我要他們抄的是課本，不是單字，是整體的，上課時，一字一詞，詳加解釋過的，是有前後文關係的，如果還說不知道在抄什麼，那一定是上課時沒有認真聽課和學習。想要知道在抄什麼，上課就好好聽講，認真學習。

這是他們在海外學中文將近十年，唯一真正學到一點中文的一學期。而我最累的不是如何把這些幾無學習動機的學生教好，而是去教育那些自以為聰明的家長。