近日來報載考試院院長被提名人張俊彥先生的自傳使用第三人稱，被藍綠立委質疑是由他人捉刀代寫，引起軒然大波。之後張俊彥先生出面表示其自傳確實由他親自撰寫，使用第三人稱是依國際學術論文寫作的慣例。其實張俊彥先生說的沒錯，許多國際學術期刊在作者簡介上確實是要求以第三人稱來撰寫，何況以他在科技學術界的崇隆地位和曾任交通大學校長的重要資歷，其眾多著作上早已附有其自傳履歷，何需再假他人之手。只是國內對於自傳之格式要求必須是以第一人稱自稱，與國際慣例不符，才會引發此次被立委圍剿，導致其自傳必須退回的爭議。雖然張俊彥先生已表明願意重寫，但其個人作品被質疑由別人操刀總是很嚴重的指控，加上大眾媒體的渲染，令人深感寫作慣例不同所衍生的認知差距之大和付出代價之高，乃不得不小心從事。 

個人於拙作《英文研究論文寫作:文法指引》新版中也方才增補上「作者簡介」的撰寫模式，簡述如下: 

有些英文學術期刊會要求在論文最後加上作者個人的簡單介紹，讓讀者能夠了解該文作者的學術背景和成就。每種期刊對於作者簡介所要求的篇幅不同，但通常都相當扼要簡明，大部份僅需要兩至三個句子即可。最常見的寫作模式為首先介紹自己的職稱和任職學校或機構，再來簡單陳述一下自己的重要經歷或主要著作，最後再提及個人的研究興趣或專攻領域。值得注意的是，雖然作者簡介文字是作者自己所寫，但撰寫時不用第一人稱I或we，而是要用第三人稱如he, she或they。如以下的例子:

Jill Sinclair Bell is Assistant Professor in the Faculty of Education at York University, Toronto, Canada. She has worked in the field of ESL in a number of countries as a teacher and teacher educator and has published a variety of classroom materials and books for teachers including Teaching Multilevel Classes in ESL (Dormac, 1988) and A Handbook for ESL Literacy (OISE Press, 1984). Her current research interests include societal notions of literacy and learning and their impact on the learner’s image of self.

Jill Sinclair Bell 是加拿大多倫多約克大學教育學的助理教授。她曾在許多國家的ESL課程擔任教師和從事師資培訓，並出版各種教材和教科書，包括Teaching Multilevel Classes in ESL (Dormac, 1988) 和 A Handbook for ESL Literacy (OISE Press, 1984)。她目前的研究興趣包括讀寫能力和學習的社會概念，以及這些概念對學習者自我形象的影響。

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    也有更簡短的寫法，就是只有寫出作者的任職機構職稱以及其研究領域這兩個要素，因此僅需要兩個句子就可完成。例如:

Jane Arnold is an associate professor of English and applied linguistics at the University of Seville. Her main research interests are in the area of affective aspects of learning and teaching.

Jane Arnold是塞維爾大學英文與應用語言學副教授。她的研究興趣領域為學習與教學的情意層面。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------另外也有些期刊需要作者提供較詳盡的資訊，不僅會附上作者的照片，寫作內容還需包括其出生年份和地點、就讀學校和所得學位、主要工作經歷和目前服務的機構，如同一份精簡的自傳。例如:

Harmut G. Roskos was born in Freiburg, Germany, in 1959. He received the Ph. D. degree in physics from Technische Universität München (TU München), Munich, Germany, in 1989.

He performed postgraduate work at TU München in the fields of laser physics and ultrafast spectroscopy of semiconductors. He then spent two and a half years doing research on ultrafast optoelectronics and semiconductor physics at AT&T Bell Laboratories, Holmdel, NJ. He continued work in these fields at the Institut für Halbleitertechnik of RWTH Aachen, Germany, during 1991-1996. In 1997, he joined the Faculty of Physics of the Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt, Germany, as Full Professor, where he established a research group which focuses on terahertz physics and technology, optoelectronics, and time-resolved spectroscopy.

Harmut G. Roskos於1959年出生在德國弗萊堡，於1989年在德國慕尼黑科技大學獲得物理學的哲學博士學位。

他先在德國慕尼黑科技大學從事雷射物理學和半導體超快光譜的博士後研究，之後於美國紐澤西州漢姆戴爾的AT&T貝爾實驗室從事超快光電學和半導體物理學研究達兩年半。於1991至1996年之間他在德國阿亨科技大學的半導體科技所持續這些領域的研究。他於1997年進入德國法蘭克福哥德大學任物理學正教授，建立其研究團隊從事兆赫物理學與科技、光電學和時間解析光譜的研究。