時光飛逝，在懵懂中成長，在歡樂中度過。轉瞬間，我已是ㄧ名大學生，而今天的學校課外服務教育：約納家園國生英文課輔讓我學習到前所未有的英語教學經驗！雖然以前也有英語教學的經驗，不過這次學校所推動的課輔計畫特別令我印象深刻！特別是嬰兒房，讓我熱淚盈眶，這些孩子的命運會是如何？他們未來寄養家庭是好是壞？會不會受到委屈，是否能得到良好的教育？這的確是直得我們去深思的議題！國內和國外的寄養家庭在台灣因為傳統的刻板印象，讓寶寶們的命運是ㄧ團迷霧，也讓大家去省思台灣的社福機構。

　　我服務的國中小朋友是ㄧ名智能障礙生（以下稱為Ａ同學），但是他的與止讓人不會認為他是智能障礙生。對於一般人而言，２６個字母似乎是簡單不過，只要稍加練習，便可學會。對於Ａ同學來說是極大的困難，他的思維是將字母以畫畫的方式來呈現，我輕輕握著他的右手慢慢寫出一個個字母的大小寫，Ａ同學在當中看到自己所寫的字母加上我買ㄧ本有趣的字母練習本，他格外地欣喜！也對學習英文有極大的興趣！對我而言，這就是最大的成就！輔導過程中，Ａ同學會嘻鬧，不專心，也許是要考驗我的耐心，但也不時嚴厲制止他過分的舉動，舉例來說，Ａ同學會緊抱著我，不時喊著：哥哥！哥哥！我不斷思索，要斷愛絕情還是予取予求。我知道他與別人不同！因為我也是ㄧ名身心障礙人士，同理心，我參與這個輔導計畫，不僅是對自己ㄧ個挑戰，同時也是給自己ㄧ個機會去換個角度看世界！Ａ同學，哥哥只能給你默默的祝福，我們不再相見！但願你的未來是有神的陪伴，有聖靈的充滿，哥哥會替你禱告！讓你平安，喜樂！

        山不轉路轉，路不轉，人轉。路是人走出來的，我們看到在約納家園的每個小朋友，他們的命運已經在出生那一刻就被打入地獄的小徑或是天堂的花園？這個我們不得而知。就在最後一次服務的時候，我們遇到了剛剛從加拿大回國的領養孩童（以下稱Ｂ同學）。他已經完全不會說中文了，可想而知，他應該年紀很小就送往加拿大，這次他是回來尋根的。回來尋找他的原生家庭，值得欣慰的是無論是送往國外亦或是國內，Ｂ同學還是可以找到他的親生父母，也會在適當的時機告知他的出生背景！這是國內必須積極朝著這個方向關懷弱勢團體的方案。當時，我和Ｂ同學聊了ㄧ下，他笑容滿面，過得相當好，目前也接受大學教育，讓我訝異不已！

　　最後，我願祝福所有約納家園的小朋友有個璀璨的未來！因為在這個冷的世界竟然也有不為人知的溫馨時刻，是多麼讓人想知道後續那溫柔的訊息！正如同Ｂ同學ㄧ樣。看著他們堅強勇敢，我也必須多多學習！而我所欠缺的正是那剛強壯膽。當失意的感覺降臨，我要學習抵擋它，就像約納的每個孩子，你們都是天使！不要不開心，幸福不是離去，只是遠方的嘶吼永不停息，幸福去去就來，我說孩子們，別紅眼睛！