服務學習時數：各校得於不影響學生課業學習原則下，自行規劃，並以每週3小時或每學期50小時為上限。
服務學習時數與助學金金額無對價關係，爰各校服務學習時數不得因核發助學金金額有別，避免致使學生產生相對剝奪感。
100學年度全國各校依以上「新制」規劃服務學習時數，逢甲大學原規定各級服務時數為80小時，該校100學年度服務時數仍維持原規定。
私立「一般大學」頂級服務時數有四校：『慈濟大學』以90小時居冠，其次『逢甲大學』與『台灣首府大學』同為80小時，另『明道大學』未依新制修訂，各級服務時數為80、65、50、40、30小時。
學生抗議高時數，想要爭取合理待遇，通常是無效的，還容易被眾人非議！
有一位『逢甲大學』學生反映，他們曾向『教育部』投書，得到的回覆如下：
一、為回歸本計畫助學之意旨，並彰顯公共性及公益性等特質，各校得要求領取助學金之學生參與服務學習，並得作為核發助學金之參考。惟請各校遵行包含「程序明確」等實施原則辦理。
二、承上，有關「時數合理」部分本計畫規定，服務學習時數各校得於不影響學生課業學習原則下，自行規劃，並以每週3小時或每學期50小時為上限。換言之，以一學年度觀之，上限則為100小時。
三、感謝您的來信，若有未盡事宜，可逕與本部專案辦公室聯絡（080-909-5757）。
RICE的意見：
100學年度新制是因為監察院要求教育部改善，新制與舊制差別之處：原規定領取助學金學生參與「生活服務學習」，已改為「服務學習」。所以各校自行規劃「服務學習」內容，應排除屬「工讀」性質者，不應利用「服務學習」時數，來取代任何應支薪之「工讀」。
教育部：助學金及生活助學金兩者定位有別，其各校據其所得賦予學生之義務，其實質意涵亦有所差異。
逢甲大學沿襲原規定，80小時形同工讀不合理，有違監察院要求教育部改善意旨！
逢甲大學居全國領先高時數，實有失大學大器風範，校方應立即調降服務時數！
