教育部於（二十六）日假臺北市立大學舉辦「有效教學國際學術研討會暨圓桌論壇」，特別邀請美國德州大學奧斯汀分校教育心理與教師教育學系Dr.Gary D. Borich，針對「有效教學」進行專題演講，並透過與臺北市立大學教育學院丁一顧院長、淡江大學學習與教學中心潘慧玲新北市金山區身分證借錢彰化縣田中鎮身份證貸款執行長等多位國內專家學者進行專業對話，從不同觀點進行省思、分享，激盪出有臺南市中西區證件借錢臺北市信義區證件借錢效教學的最佳實務。臺中市南屯區證件借錢臺南市關廟區證件借錢
教育部一向堅持「以學習者為中心」的教育導向，希望透過教育培育出兼具人文素養及專業能力的人才，其中教師扮演關鍵性的角色，因此「培育尊重多元差異的教師，鼓勵專業自主的教師專業發展」，更是教師專業發展的重要核心，而為落實以學生學習為中心的教學，並提升教師有效教學的素養，近年來提供全國中小學教師教學專業發展的輔導網絡，幫助教師們願意藉由教學觀察三部曲，開啟教師間共同備課、互相觀課與議課的風氣。並鼓勵教師參與專業學習社群、提供教師行政與情境支持等，為教師專業發展及有效教學之推展奠定穩健的基礎。
有效教學的實務需要有效教學理論彰化縣秀水鄉身分證貸款的支持，有效教學的理論則需透過教學實務進行實踐。教育部希望藉由本次「有效教學國際學術研討會暨圓桌論壇」，提供全國中小學教師省思教學實務、進行教學對話、分享有效教學實踐智慧的支持平臺，並將有效教學的觀點與最佳實務傳遞給更多教師們，進而提升教師教學專業素養以及學生學習成效。
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